中等职业教育课程改革随着职业教育发展正在不断推进。2021年中共中央办公厅出台《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,该文件强调大力提升中等职业教育办学质量,要从创新教学模式与方法出发,按照生产实际和岗位需求,开展模块化教学等去探索中国特色学徒制,培养技能型人才。可见,国家对中等职业教育人才培养与办学质量有了更高的要求。人才培养的主要途径依赖课堂教学,一堂好课又依赖教师扎实的备课。因此,教学设计的研究是保障一堂好课的重要基础。目前,中职学校的课程教学依然存在许多问题,集中表现在课程目标不明确,教学方法单一,理论教学与实践教学相割裂及学生学习主动性不强等方面。解决这些突出的问题,不是一朝一夕的功夫,需要教师寻找适合学生的教学模式,久久为功总能发挥一定的作用,这对中等职业教育改革也会有深远意义。本研究致力于以行动导向教学模式,对样本实习学校中职《园林植物病虫害防治》课程展开教学设计研究。首先对样本实习学校《园林植物病虫害防治》课程现存问题开展调查,针对现存问题,从课堂教学的源头出发,开展教学设计研究,包括学习领域、教学方法、学习情境及课程实施评价共四个单元的设计研究,以期解决课程现存突出问题。其次,为验证设计研究的效果,选择“病害”与“虫害”两个典型课例展开应用验证,发现以典型任务为纽带的模块化教学,能够提高学生学习积极性的同时极大的培养了学生团队合作的能力;三阶段六环节的教学流程转变了师生的角色,“以学生为中心”的理念贯穿课堂始终,学生获取信息,提出和解决问题的能力得到了一定地锻炼;在“自评-互评-师评”的评价机制下,学生的信息技术能力和沟通表达能力等得到了充分锻炼。在实践结束后,对设计中还需进一步完善的地方整理并提出建议,并对本研究得出结论和展望。行动导向教学模式在中等职业学校专业课中的应用是可行的,具有改善以往课程中突出问题的可能性,基于行动导向教学模式开展教学设计研究也是有一定现实意义的。期望本研究,能为今后有关教学设计的研究提供参考,为继续深化中职专业课课程改革提供相关借鉴。