长期以来,我国学前教育存在发展不充分、资源分配不均衡的现状,特别是东、西部学前教育水平的差距巨大,如何有效促进西部学前教育的发展并尽快弥合东西部教育发展极不均衡的状况,一直是教育界无法回避的重点问题以及亟待解决的难题。当前,无论是出于西部地区幼儿园规范化建设的需要,还是其自身实现跨越式的发展,力争进一步缩小东、西部学前教育的差距的迫切要求,“管理”都是至为关键的环节和必须予以高度关注的重点。本文基于个案研究方法,采用目的性抽样以支教的幼儿园F园为个案展开实证调查研究,结合自己的实际支教体验,将理论与实证调查研究相结合,分析以其为“缩影”的西部幼儿园管理在初期、中期及后期发展模式的演变过程,描述其从无到有,从局部到整体逐渐完善并不断调整充实的阶段性特征,探究其中存在的共性问题,以期提供改进管理促进发展的建议。研究发现,F园管理发展进程具有一定的特色,即管理从初期“管住”层面逐渐转向“理人”层面,近来在一定程度上已经关涉到较高层次的“安心”层面,指出教师在管理中将自身所蕴涵的价值与管理价值有机结合,能推动幼儿园管理迈向更为全面的发展。事物的发展必然存在着两面性,幼儿园管理转型的过程也必然面临着困境,具体体现在以下三个方面:一是园所管理模式上存在制度化管理和人本化管理的碰撞;二是管理过程中双向沟通平台的缺失;三是幼儿园信息化管理建设有待加强等,从不同层面体现出西部地区幼儿园管理亟待解决的实际困难。面对实际的管理困境,本文相应提出了三个方面的改进策略,即建立融合制度化和人本化的创新型管理模式,完善幼儿园的组织文化,加强幼儿园的信息化管理。只有从最基础的层面入手,努力缩小东、西部地区幼儿园管理上的差距,持续促进西部地区幼儿园综合管理的提升,才能有效推动西部学前教育的高质量发展。