1:1网络环境下的数学课堂是信息技术与数学课程整合中一个新的变革方向,新的信息化教学环境引发教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列的改变。通过文献检索、问卷调查、实践应用等多种研究方法,总结出适用于1:1环境下的初中生数学思维培养模式,并提炼出培养初中生创新思维能力、动手操作能力的学习策略。本研究不仅能够丰富信息技术与数学课程整合的理论系统,也能帮助教师确立正确的教学理念,进一步提高教学质量和效果。本研究的创新点在于全面分析和了解了1:1信息化环境的特征和优势,并将培养学生数学思维作为数学教学的目标来构建教学模式和策略。论文的研究过程包括以下五个步骤：一、研究前期,通过大量的国内外相关文献调阅,了解信息技术环境下中学生数学学习的现状,包括国内信息技术与数学课程整合现状、初中生数学思维的培养、一对一数字化数学学习、信息技术支持下的数学学习模式、信息技术对数学思维的培养等方面；理解和掌握研究构建的理论基础,包括建构主义学习理论、有意义学习理论、信息技术与课程深层整合理论,对课题研究提供指导。二、在文献研究和总结的基础上,初步构建一对一环境下以培养学生数学学习思维为目的的教学模式,并选择符合一对一环境的初中班级学生为研究对象开展实践研究。三、将一对一教学模式实践应用到一线数学课堂,运用行动研究法通过课堂观察、教学实录以及教学设计对初步的教学模式进行不断的调整和完善。在研究过程中,要结合一对一学习环境的优势、学生的信息化学习能力以及教师的信息化教学水平等对教学模式进行多次重构,并针对教学环节提出辅助性的教学策略,以达到一对一环境下培养学生数学学习思维的目的。四、通过问卷和访谈分析,检验一对一教学模式的实际应用效果,并对构建好的教学模式以及总结好的教学策略做最后的调整。五、对研究过程和论文结果做总结性的反思和评价。