在新课程改革不断深入的背景下,作文教学成为中学语文课堂教学的重点和难点。一方面,适应课程改革的要求,注重教与学的双向互动,读与写的同步推进,当前语文课堂的作文教学模式已经得到了全面的优化和完善。但结合新课标的要求,一分为二地看,当下作文课堂教学仍然存在不尽人意之处,学生写作“老大难”,作文教学低效性问题仍然存在。借鉴作文教学名师的成功做法,探究其作文课堂教学艺术,对当下作文教学有着重要的借鉴价值和启发作用。孙艳老师作为江苏省的语文骨干教师培训班优秀成员,在作文教学方面形成了一整套行之有效、运用灵活的方法。她所采取的注重情景教学、强化读写结合、注重教学支架建设等方法切实可行又独具特色,具有重要的示范价值。对其作文教学艺术进行研究,可以有效顺应新课程的改革要求,提升作文教学效果,为一线教师的教学提供启发与借鉴。本论文一共分为四个部分:第一部分为绪论。概述了本论文的研究缘起、研究内容、研究现状、研究意义、研究思路和方法。第二部分为第一章。主要对孙艳老师作文教学内容的类别进行分析,发现孙老师能够基于教学目标、基于学生学情、基于生活经验而选择一系列适切实用的教学内容。第三部分为第二章。主要阐述孙艳老师作文教学课堂的艺术特点。艺术特点有以下三个方面:在创设情境中深化理解;在搭建支架中循序渐进;在读写共生中提升能力。第四部分为第三章。在前三部分研究的基础上,提炼出孙艳老师作文教学中值得借鉴的经验,包括重视语文文本的教学价值,重视作文评价的师生合作,重视课堂教学的师生交互,并结合当前教学现状,总结出其对当下作文教学的启示,即教师应增加在教学中生活情境的创设,教师应加强阅读与写作的联系与结合,教师应注意提升作文教学的专业素养。