动机是推动一个人进行活动的心理动因和内部动力,运动动机对运动行为和表现具有直接的决定作用。心理学认为:“动机是激励人们去行动的主观动因,是个体发动和维持其行动的一种心理状态”。女大学生选上武术课,也同参加其它各种活动一样,是在动机的激发和维持下进行的。习武动机尽管是一种心理活动,但它也是在武术运动实践过程中,在外界环境影响下,逐步形成和发展起来的,仍然是客观的社会生活需要和自身生理需求在人脑中的反映。女大学生的习武动机对学生掌握武术知识、技术、技能以及形成体育锻炼习惯具有重要作用。因此,对普通高校女大学生的习武动机的调查分析、研究,对提高高校武术教学效果、提高女大学生的身体素质和树立其终身体育意识及武术运动在高校的发展具有重要的理论和实践指导意义。本研究是以近年来国内外运动心理专家的运动动机理论为基础,参照运动动机量表,通过专家访谈以及借鉴前人的资料基础上编写【武术运动动机量表】和【武术运动动机调查问卷】。并使用本量表和问卷实施习武动机调查,根据调查结果分析北京市普通高校女生习武动机现状,习武动机分析(包括习武前、后动机比较和习武动机的影响因素)以及激发学生习武动机的方法。结论:1、北京市普通高校女生的内部动机水平较低,无动机水平、外部动机水平较高。2、北京市普通高校女生习武前、后动机有较大变化。习武前的内部动机较低,外部动机的驱使作用较大。而习武后的动机调查表现出学生内部动机升高。3、北京市普通高校女生习武动机影响因素,教学内容45.88%、教师水平38.43%、教学内容的难易程度33.73%、上课场地及器材28.63%、学生认知武术的途径20.39%。4、激发北京市普通高校女生习武动机的方法有:利用需要、利用动机迁移的作用、利用女生的归因特点及建立学生对自我能力的信心等方法来激发女生的习武动机。