自新课标、新教材、新高考实施以来,经典文化的考察力度逐渐增加,学生情感、素养、能力、品格培养的重要性也愈发突出,在这一背景下,古代散文“重知轻情”的教学现象有所改观,古代散文的情感教学虽然被重视,但在教学中仍然存在着很多问题,需要进一步研究。因此,本文运用文献分析法和案例分析法,在课堂实录分析的基础上对古代散文情感教学进行深入研究。第一章从情感角度进行分析,论述了新课标对情感培养的要求,教材中的情感因素以及高中生的情感特点。这一章主要对古代散文的情感教学做理论分析。第二章侧重实践分析,对教师情感教学和学生情感学习的问题进行深入剖析。教师方面的问题主要有学生情感目标不完善、情感内容讲解不到位、教学方法轻体验感悟、情感评价体系不全面,学生方面的问题有情感体验受限、情感迁移能力不足。第三章在前文的基础上从教师、学生两个方面分析问题的成因,教师层面从未充分认识古代散文情感教学价值、情感内容解读不深入、“教为中心”教学方法的影响三方面分析,学生层面从学生主体地位、情感认知局限两方面分析,其他层面从高考、社会环境方面进行分析。第四章针对研究中出现的问题提出对策。教师层面的对策主要从教学意识、情感解读、教学方法、情感评价四方面提出,学生层面的策略主要有高效管理时间,拓展情感体验空间以及思考文章情感,落实情感实用价值。本文在前人研究成果的基础上,结合课堂实录发现并分析了教师和学生在高中古代散文情感教学中存在的问题,提出了针对性策略,以期能对高中古代散文情感教学有所帮助。