诗歌教学是语文教学的重要组成部分，任何文学作品都具有诗的特质，因此高中生对诗歌的鉴赏水平实在攸关语文教学的成败。回顾我国悠久的诗歌教学传统，审视它的利弊，对当今的诗歌教学无疑是有借鉴作用的。传统的诗歌教学过分地强调了其功利性和工具性。为了了解高中学生阅读诗歌的情况，笔者分别对一所重点高中和一所普通高中的高一和高三学生进行了问卷调查，其结果令人堪忧，大部分高中生对阅读诗歌态度冷谈，缺少积极性，他们对诗的理解能力和鉴赏能力，坦白地说，是很差的。尤其让人感到吃惊的是：高三学生对诗的领悟鉴赏水平竟和高一学生伯仲之间，足见我们的诗歌教学是大有改进之必要的。鉴于此，本文重新明确了诗歌教学的目的，提出了丰富学生的审美心理图式，充分发挥学生的主观能动性，灵活选择有效的教学方法的策略。