近年来,小学生的身体素质状况与参与体育锻炼的不足已成为社会焦点探讨的话题之一,据相关研究表明:当前小学生校内参与体育锻炼不足,近视率、肥胖率偏高,因此,小学生的运动习惯及参与校内体育锻炼的实际情况亟需进一步研究。当前小学生校内参与体育锻炼的方式大多以体育课和体育社团为主,体育社团作为小学生校内参与体育锻炼的重要形式之一,对促进学生身心健康发展发挥的重要作用不言而喻。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）明确指出:有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,鼓励当前中小学在课余时间开展丰富的体育文化艺术活动。随着“双减”政策的颁布,当前小学在有效减轻学生作业负担的同时积极开展体育社团丰富小学生课后活动。西安市碑林区小学积极落实“双减”政策,探索“双减”后小学体育社团活动的开展,但在实践过程中还存在许多不足之处。基于上述背景,本研究以“双减”、小学体育社团为关键词,利用文献资料法在知网等平台搜集相关文献、阅读相关书籍后对核心概念进行了界定,了解国内外关于小学体育社团的研究现状并进行总结。梳理相关学者关于小学体育社团的研究思路,在对相关领域的专家进行多次访谈后编写了关于碑林区小学体育社团参与者的调查问卷,并对调查问卷的结果进行相关处理。结合专家访谈、实地考察等方法分析了西安市碑林区小学体育社团的开展现状,总结出存在的问题并利用SWOT分析法对其影响因素展开分析,根据存在问题提出相应的策略,得出以下研究结论:1.“双减”背景下西安市碑林区小学平均每个学校开展6个体育社团项目,开展时长为45-60分钟（不含60分钟）/次,每周开展次数为1-2次。社团活动内容以身体素质训练和专项技能练习为主,社团平均参与率为32.89%。社团教师学历全部为大学本科及以上,教师来源由本校体育教师及校外聘用体育院校在校大学生组成,社团参与者对“双减”政策认知较为成熟,对体育社团的支持度较高。2.“双减”背景下西安市碑林区小学体育社团开展过程中主要存在以下6方面问题:体育社团开展次数与开展时长不足;体育社团学生参与率低,社团内容设置单一;体育社团教师专项结构不均衡;体育社团教师外出培训机会少;体育社团学生人均场地不足;体育社团活动中教学秩序混乱。3.“双减”背景下西安市碑林区小学体育社团影响因素的SWOT分析:发展优势（S）:地理位置优越,体育氛围好;社团开展项目多元化;教师普遍年轻;社团参与者对社团开展较为支持并对教师的满意度较高。发展劣势（W）:场地器材不足对社团发展的制约与限制;社团的内容设置有待优化;社团教师综合能力有待提高;社团活动中学生学习时间少。发展机遇（O）:“双减”为社团开展提供契机;后全运时代人们体育锻炼意识增强;学生对社团的需求逐渐提升。发展挑战（T）:多元化的体育社团项目需要对有限场地器材做到充分利用;学生学习与体育社团训练之间的矛盾一直存在;体育社团的规模扩大对学校的软硬件要求越来越高;体育社团的规模扩大需要对社团经费做到合理利用。4.“双减”背景下西安市碑林区小学体育社团发展策略:增长型（SO）策略:依靠地理优势及“双减”契机推动社团高质量发展;利用全运热度引导更多学生参与社团;利用教师年轻优势激发学生体育锻炼兴趣;增加社团开展次数与开展时长;增加社团教师培训。扭转型（WO）策略:开发体育场地,充分利用学校资源;以游戏为主导培养学生体育锻炼习惯;建立和完善社团教师管理制度;提高社团参与率,整合社团开展内容。防御型（WT）策略:引导校领导重视体育社团;扩大社团经费投入;优化社团教师专项结构;规范社团教学秩序。多种经营并存（ST）策略:改善场地器材不足,满足学生锻炼需求;化解学训矛盾,助力社团发展;错峰开展社团,提高学生人均场地面积。