【摘 要】
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为践行“动态生成”的课堂教学新理念,提高数学解题教学的有效性,本文结合一线教学实际,以预设与生成教学理论为指导,通过问卷调查、课堂观察、实践体验等方法,利用详实的案
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为践行“动态生成”的课堂教学新理念,提高数学解题教学的有效性,本文结合一线教学实际,以预设与生成教学理论为指导,通过问卷调查、课堂观察、实践体验等方法,利用详实的案例,较全面地阐述了数学解题教学中“动态生成课堂”的构建与实施。全文分为四大章,主要简述了数学解题教学的现状；概述了数学教学中预设与生成的基本理论；分析了预设与生成是解题教学有效性的关键；详细论述了数学解题教学中,如何进行弹性预设,如何构建灵动的课堂环境,怎样甄别、捕捉、利用生成性资源等；最后,通过解题教学的典型案例,生动地诠释了“动态生成观”在数学解题教学中的应用,发现它有利于学生发展数学思维能力,有利于提升教师的教学智慧和教学有效性。
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