家园沟通是家庭与幼儿园之间的桥梁,有效的家园沟通可以帮助家庭和幼儿园形成教育合力,共同创设良好的育儿环境。幼儿园教师家园沟通能力的研究主要从幼儿园教师、幼儿园管理者和家长的视角研究,鲜少有研究者从不同专业发展阶段幼儿园教师的视角对进行研究。本研究采用问卷调查法和访谈法对实习教师,新手教师,熟手教师和专家教师的家园沟通能力现状进行调查研究。通过分析问卷与访谈数据,呈现出不同专业发展阶段幼儿园教师家园沟通能力现状。调查研究显示,实习教师的家园沟通能力水平最低,专家教师的家园沟通能力水平最高。实习教师,新手教师,熟手教师和专家教师家园沟通能力水平逐级提高。实习教师家园沟通中存在的问题主要有:运用专业知识能力较弱、理解能力薄弱、控制能力不足、表达能力较弱、沟通不够及时和主动、缺乏与家长换位思考的能力,同理心不足等问题。新手教师家园沟通中存在的问题主要有:运用专业知识能力有待加强、情绪管理薄弱、不能够“一视同仁”等问题。熟手教师和专家教师家园沟通中存在的问题:不知道如何与“特殊”家长进行沟通、以居高临下的态度与家长交流,直接指出幼儿问题等的问题。最后在此基础上,分析了影响幼儿园教师家园沟通能力的因素,对提高幼儿园教师家园沟通能力提出了以下建议:（1）职前教师:要加强职前教师家园沟通能力的培养。（2）实习教师:要提高对幼儿园的“考核”意识;家园沟通前要提前做好准备。（3）新手教师、熟手教师和专家教师:夯实专业知识,与家长形成信任的关系;巧用“三明治”原则,鼓励而不指责;（4）加强家长与教师的沟通意识。（5）完善幼儿园管理制度,给“真善美”教育生长空间。