隐喻的研究可以追溯到古希腊。传统的隐喻理论把隐喻看作是一种语言现象和修辞现象。目前,隐喻研究视角从原先纯粹的修辞学向心理学,语义学,语用学 ,认知科学以及外语教学的转变。传统隐喻的研究把重点放在了隐喻的美和隐喻的影响,却忽视了认知过程的理解和隐喻创作的过程。对于抒情诗中的隐喻的研究亦是如此。因此,本文基于关联理论对抒情诗中的隐喻进行研究,能够极大地拓展隐喻研究的视角和范围。在束定芳(2000)和胡壮麟(2004)对诗歌隐喻分类的基础上,本文研究了抒情诗中不同的诗歌隐喻。事实上,追求隐喻相似的过程就是寻求事物之间的相关性的过程。从本质上讲,作为一个明示—推理过程,隐喻理解是在认知语境的始源域和目标域之间寻求最佳关联的过程。基于此,在关联理论的框架下,作者就抒情诗歌隐喻的声喻、意喻、形喻从关联原则,关联语境和关联推理等方面进行了阐释。本文作者筛选并分析研究了一百首抒情诗。从音喻方面来说,作者对一百首抒情诗中声音喻、韵律音喻和节奏音喻的数量进行了统计,并选出一些代表作从关联理论的视角作出阐释；从意喻方面来说,作者对隐喻在词汇层面、在句法层面和在文本层面的数量进行了统计,并同样就一些代表作品基于关联理论展开深入讨论。从形喻方面来说,作者举例说明并进行了更深一步的阐述。本文主要研究发现如下：首先,从关联理论角度来阐释音喻,人们用声音来创造美,诗人用声喻来表达内心的情感变化。从关联的原则,关联的语境和关联的推理来解释音喻,读者在诗人提供的明示的基础上,结合语境,推理并找出最佳关联,使音喻更加直观。其次,从关联理论角度来阐释意喻,在关联的原则,关联的语境和关联的推理的基础上,意喻在词层,句层或者文本层更能够传达诗人的隐含的想法和观点。最后,从关联理论角度来阐释形喻,形喻构建出了独特的图画,体现出诗意内涵。读者更能够体会到抒情诗歌中隐喻的魅力。研究结果对我们的学习和生活有诸多启示。我们对隐喻的认识,对隐喻在抒情诗歌中的运用,对关联理论下诗歌隐喻的分析有了更深刻的认识。对于抒情诗的理解,本文从另一个角度给予了阐释。本文的研究对于教学也有深刻的影响。具体来说,比如对于文学作品,认识到文本层的意喻往往被用于各类小说中,可以帮助我们更好地理解小说。至于娱乐,句层的意喻被在大量的运用于歌曲歌词中。如果能结合上下文的背景和语境,听众能推断出创作者或者歌唱者内心想法和对歌曲的感觉。本文研究还存在一定的局限性。首先,一些研究者认为我们很难界定诗歌确切的创作时间和创作背景。当需要结合语境分析诗歌时,基于某些不确定的因素,研究会遇到许多阻碍。其次,一些学者认为,关联理论本身还不足以充分解释抒情诗中隐喻,更好地解释还需结合意向图式和文化模式等角度。