【摘 要】
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《超越文化战争——冲突教学激活美国教育》（Beyond the Culture Wars:How Teaching the Conflicts Can Revitalize American Education）一书的作者是杰拉尔德·格拉夫（Gerald Graff）。全书包含大量有关美国文学教育的信息,用非虚构性的叙述方式展现了20世纪70至80年代间美国高等教育的“冲突教学”方式及其发展。本篇
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《超越文化战争——冲突教学激活美国教育》（Beyond the Culture Wars:How Teaching the Conflicts Can Revitalize American Education）一书的作者是杰拉尔德·格拉夫（Gerald Graff）。全书包含大量有关美国文学教育的信息,用非虚构性的叙述方式展现了20世纪70至80年代间美国高等教育的“冲突教学”方式及其发展。本篇翻译实践报告以胡庚申的生态翻译学“三维转换”视角作为指导,分别从语言维、文化维和交际维三个层面对《超越文化战争》的翻译进行分析,以期达到译文与原文最匹配的适应和选择。在语言维度方面,译者使用中文四字格、转性译法及语态转换对原文的语言形式进行了适应性选择,力图较好地传达作者的语言风格。在文化维度方面,译者关注源语文化和目的语文化上存在的差异,探讨文化负载词和习语的翻译,运用了加注法补充背景知识,传递文化内涵,帮助读者扫清阅读障碍。在交际维度方面,译者在翻译过程中强调双语交际意图的适应选择转换,通过意译和增译的翻译方法,突出原文语气的再现和情感表达,尽量做到让目的语读者体会原作者的创作意图。通过此次翻译实践,笔者对生态翻译学理论和三维转换原则有了更为深刻的理解,也总结出面对此类文本时切实可行的翻译方法,以期为非虚构性文学翻译提供一些借鉴和参考。
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