近年来,我国的经济得到迅速发展,综合国力也显著增强,随着在科技进步,人民的生活水平也因此获得了较大程度的提升。看到进步的同时,我们也不应该忽视问题的存在,其中收入不平等问题如果得不到改善,会影响我国整体社会经济的发展。而在众多影响收入分配差距的因素中,对教育的影响研究至关重要。在我国社会经济运行中,教育和居民的收入分配都具有着举足轻重的地位和作用,然而这两个方面均是当今社会亟需解决的矛盾。所以,此论文将两者联系起来,从我国教育差距的视角,探讨它对居民收入差距不平等影响的研究,定量的测度教育差距对居民收入不平等的影响程度,并提出相关的政策建议,来帮助教育部门以及经济部门制定更加科学合理的政策。因此,本文的研究具有一定的理论和实际意义。文章先是统计分析了我国教育发展中存在的一系列不平等问题,以及当今社会的收入差距现状。通过收集整理相关数据,采用办学条件、教育经费、师资力量、文化背景等教育指标,同时从收入不平等现象存在的原因等角度,揭示社会中存在的教育与收入中出现的城乡差距、地区差距等等。接下来利用CHNS2011微观数据,将受教育年限、工龄、性别、户籍等变量列入模型,通过实证定量测度教育差距对于收入不平等的影响程度。同时发现,不同学历水平的劳动者对于教育的变动反映并不同,对于低收入阶层群众来说,只获得初中学历并没不会对提高他们的收入有所帮助,得到高中学历对于中高收入阶层群体来说是有利的,但同时也扩大了收入差距,对于中低收入群体来说,接受技术类教育有利于提高他们的收入,从而缩小收入差距。随着我国的科技发展以及产业结构的升级,市场经济体制逐步完善,我们社会对于人才素质的要求越来越高,同时劳动力市场的竞争与流动性也都提高,个人的素质与能力在决定职业选择和收入水平当中的作用也变得日益重要。因此提高居民的受教育平等程度,提高教育质量,对于提升低收入人群的收入能力,从而缓解居民的收入不平等现状具有着重要的意义。