可能补语是汉语所特有的句法成分，是汉语日常交际中使用频率较高的一类语法。可能补语虽然结构容易掌握，但其语义复杂，语用限制条件较多。因此一直是二语教学研究中相对薄弱的一个环节。也是学生学习的一个难点。本文以母语为英语的留学生作为研究对象，通过调查问卷收集语料，针对母语为英语的留学生可能补语学习时出现的一些问题，从英汉两种语言的对比入手，利用偏误分析法进行分析和讨论，归纳留学生可能补语使用的偏误类型及成因，提出相应的教学对策，希望对英语背景留学生的汉语学习有所帮助。本文由七部分构成：第一部分主要介绍本文的选题意义、研究方法等。第二部分对汉语可能补语本体研究进行综述，针对可能补语的语义特征、语用特点以及目前可能补语教学情况进行研究。第三部分在汉语和英语可能义表达做基本介绍的基础上运用对比分析方法将汉语可能补语与英语对应表达形式在结构、语义、语用等方面进行比较，找出汉英两种语言之间可能义表达的异同。第四部分采用调查问卷的方式，对母语为英语的留学生可能补语学习进行问卷调查，分析调查结果。第五部分根据调查结果中发现的问题归纳出母语为英语的留学生可能补语习得的四种偏误类型。第六部分对产生偏误的原因进行分析，提出针对母语为英语的学生学习汉语可能补语的教学策略。第七部分结语，本文的内容进行概括总结。