改革开放以来,随着我国工业化、现代化、城镇化的不断推进,对于劳动力的需求急剧旺盛,大量的农村劳动力涌向城市,农民工选择打工赚钱,增加经济收入。在这个背景下,大部分农民工将子女留在家中,由祖辈隔代教育,造成了子女与父母分隔两地的现象,使得子女不能被父母照料,出现了农村留守儿童卫生习惯比较差,卫生习惯意识淡薄,卫生习惯知识欠缺等问题,困扰了儿童的健康成长。本文以G省K县L村为例,通过了解该村留守儿童卫生习惯现状,评估该村留守儿童的需求,分析该村留守儿童卫生习惯存在问题及影响因素,并以社会工作理论为指导,设计留守儿童卫生习惯养成的小组工作方案,运用小组工作方法对筛选出的12名小组成员开展服务,引导留守儿童学习卫生习惯的相关知识,逐渐提升卫生习惯的意识,进而养成良好的卫生习惯。通过对服务评估,得出结论。其一,小组工作促进留守儿童卫生习惯的养成。小组成员具有认同性,通过建立小组,组内互动交流卫生习惯层面的知识,提升自身的素质。其二,社工运用同理心,鼓励等技巧,使得小组工作在留守儿童卫生习惯养成和教育中更容易接受服务。其三,社会学习理论和优势视角理论对留守儿童卫生习惯养成有促进作用。社工以理论为指导,开展卫生习惯养成的实务活动,提升了他们的卫生习惯意识,掌握了卫生习惯知识,养成了良好卫生习惯。因此,农村留守儿童卫生习惯养成的小组工作介入研究是有效果的,也能为该类问题的研究提供可行性参考。