交往是人的存在方式和生活方式,是人自由全面发展的基础,更是大学生思想政治教育存在的基础。新中国成立以来,国内外环境的曲折变化,传统向现代社会的转型在社会的经济、政治、文化的各个层面反映出来,我国的交往方式则一直呈螺旋式的上升演变,这种变迁也不断冲击着大学生的生活世界,引起了大学生交往方式的个性化、虚拟化、自由化的变迁。现实的大学生思想政治教育往往忽视了交往作为本体性的价值,师生之间交往缺失,教育内容脱离了受教育者的生活实际,教育方法单一。因此,本文将哈贝马斯的交往行为理论与大学生思想政治教育实践相结合,以交往方式变迁这为独特的视角,针对新时期大学生交往方式的特点,探索分析大学生思想政治教育内容、手段、方法等方面的内容。在交往视角下的大学生思想政治教育更注重人本主义精神,坚持以人为本的原则,注重发挥受教育者主体性功能,强调建立学生与其他主体之间的的良性互动,通过双方沟通、交流、合作,在和谐、民主的生活情境中,教育主体借助一定的教育载体,将价值、理念教育与科学有效的教育方法相结合,启发、引导受教育者主体的内在的思想品德需求,把受教育者培养成为独立的社会主体,从而更好的实现思想政治教育的目标。本文共分为五个部分,第一部分绪论,简单介绍了论文研究的选题背景、国内外研究现状、研究意义、研究方法和创新点等；第二部分是分析交往方式变迁与大学生思想政治教育的关系,简述马克思和哈贝马斯交往方式的相关理论,介绍了改革开放前后我国由计划经济向市场经济转变,带来的交往观念、交往手段和交往方式的变迁,之后探讨了交往方式与大学生思想政治教育之间的动态关系,分析这种变迁给大学生思想政治教育带来的问题和挑战；第三部分通过调查问卷进而了解新时期大学生交往方式呈现出的例如开放化、多样化、虚拟化等特点,并分析了影响大学生交往方式现状的因素；第四部分着重论述针对目前大学生交往方式的特点下的大学生思想政治教育在内容、手段、方法方面的调整。