在高中语文课堂中,小说因其丰富多样的人物形象、跌宕起伏的故事情节和复杂多变的环境吸引着学生的眼球,成为学生最喜欢的文体。随着部编版教材和新课标的发行,任务、项目、活动都将是未来高中语文小说阅读教学的关键词,而学生完成学习任务、学习项目、学习活动的过程,都离不开群文阅读教学的加持。群文阅读是突破高中语文小说阅读教学瓶颈的有效途径,也是顺应高中语文课程改革趋势的结果,更是实现深层次小说阅读教学的方向。本文试图从高中语文小说阅读教学这一角度切入,缩小群文阅读教学的研究视角,创新高中语文小说群文阅读教学策略。结合目前的高中教学现状可以得知,群文阅读教学在与小说教学相结合的过程中难免会出现一些问题,为了使小说群文阅读更好地在高中课堂落实,本论文从理论体系、教学现状、教学策略等方面对高中语文小说群文阅读教学展开研究,希望能为一线教学提供参考。论文绪论部分详细阐述了研究背景、研究意义、研究思路、研究方法及文献综述。正文部分首先对高中语文小说群文阅读教学的相关理论进行系统阐述,包括其概念和价值,以及高中语文小说选文概况;其次,结合高中语文小说群文阅读教学的现状,通过实际调查,明确当前高中语文小说阅读教学存在的问题,并分析其成因;最后,从部编本教材、新课标、小说本身特点等方面,设计高中语文小说群文阅读教学策略,主要包括以下四个方面:基于单元要求,整合群文教学内容;遵循课标理念,设计群文阅读任务;凸显小说特征,创新群文教学方式;注重多方参与,开展多种教学评价。其中,高中语文小说群文阅读教学策略是论文创新点所在,但由于本人水平有限,缺乏实践经验,论文仍存在不足之处,是笔者今后需要努力的方向。