基于BILSTM神经网络的棉花价格预测研究

来源 :重庆师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuheguo99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
棉花作为我国的第二大经济作物,种植非常的广泛,在农业结构中承担着举足轻重的作用。其经济效益不仅直接影响棉花从业者的整体收入,更影响着我国脱贫攻坚战略和农业现代化规划目标的实现,准确预测棉花价格的走势和波动已经成为了新的研究重点。近年来专家学者对棉花价格预测的研究多以传统计量经济学方法和简单神经网络模型预测方法为主,但由于棉花市场价格指数波动是一个非常复杂的非线性系统,具有随机波动特性,容易受到气象、金融等多种因素的影响,棉花价格预测的精度需要进一步的提高。本文以棉花价格指数(CCindex328B,2016年-2019年)日市场价为研究对象。主要研究内容如下:(1)棉花价格数据特征的研究。目前,棉花价格数据特征的选择主要是基于国际环境、进出口、产销等,在现有数据特征的基础上,分析了气象气候因素对棉花价格的影响,并对降水、日照、湿度等因素进行了相关性分析,对棉花价格指数进行了数理特征分析。(2)棉花价格预测模型的研究。主要研究分析了双向长短期记忆网络(BILSTM)模型和长短期记忆网络(LSTM)模型对棉花价格的预测,并进行了与Light GBM模型的实验对比分析。(3)模型优化研究。传统的BILSTM和LSTM模型在梯度下降时采用的随机梯度下降(SGD)方法,该优化方法在训练的过程中产生频繁波动,较多情况下得到的是局部最优值。本文采用SWA(Stochastic Weight Averaging)优化算法取SGD轨迹的多点简单平均值对SGD进行优化,避免了SGD在梯度下降过程中的频繁波动问题,使其模型能将Loss和损失值更快的收敛,进一步提高训练的稳定性。实验结果表明:BILSTM模型能够很好地对测试集价格曲线进行拟合,误差值最小,价格预测精度较高。采用SWA算法优化的LSTM和BILSTM网络结构能够快速收敛,具有较强的泛化性能。该模型能够更精确地表现棉花市场价格波动的规律,对稳定市场秩序,帮助棉花市场从业者和投资者优化经营策略,实现乡村振兴战略目标具有重要意义。
其他文献
学科核心素养成为了教育研究者研究的重要话题,《普通高中数学课程标准(2017年版)》将直观想象作为六大数学核心素养之一,对它的培养提出了明确的要求,初高中数学具有连贯性,直观想象素养的培养不是一蹴而就,从初中一以贯之地重视,对于学生数学思维的发展有着重要作用。“图形与几何”在初中阶段承载发展直观想象素养的重任,在过去的教学中关注空间想象能力,导致直观想象素养发展的缺失。本研究从直观想象素养发展的角
稀磁半导体(diluted magnetic semiconductor,DMS)是把电子的电荷自由度和自旋自由度集于同一基体,使其同时具备半导体材料和磁性材料的优点,而被认为是新一代自旋电子器件的关键材料。利用它的各种特性能够设计出具有体积小、能耗低、超高速、热量少的新型自旋电子器件和各种新型功能器件,能为未来的信息技术和材料领域带来革命性进展。因而,在近年来DMS成为了人们研究的热点。最近的研
为适应新时期经济社会发展对人才的新要求,我国于2016年提出要发展学生的核心素养,引起了数学教育界的高度重视。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出要引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界,简称“三会”。“三会”既是当今世界对人才的客观要求,也是对数学教学工作的核心指引,在小学数学教学中尤其需要重视对学生“三会”能力的培养。“观察物体”是培养学
学位
在全球倡导绿色环保、低碳经济的背景之下,航运企业为节约成本费用大多采用降低航速的策略来减少碳排放,但降低船速往往会引起运输时间过长,从而导致货物时间价值损失增大,引起企业的服务质量水平降低,长远来看直接影响企业的长期利益.因此减少货物的时间价值损失,改善运营方案和经营理念,设计出更加科学合理的调度方案,对航运公司的可持续发展十分重要.本文从运营成本、环境污染以及货物时间价值三方面,研究考虑货物时间
近年来,国家大力推行素质教育,要求学校不能单方面的注重学生对知识技能的学习,而更应该把“培养德智体美劳全面发展的人”作为教育的最终目标。中国特色社会主义进入新时代,素质教育已经从“实施”转变到“发展”的阶段,树人先立德,立德是树人的先决条件,树人是立德的必然结果。真正的道德养成不是仅仅靠思想政治课就能完成的,道德教育必须和学科教学有机结合起来,发挥学科德育的重要作用。物理学作为一切自然学科的基础,
在教育信息化的时代改革背景和2017版物理课程标准对于物理学科教学信息化要求的学科背景下,时代标志性科技产品-智能手机与物理实验教学的结合成为当前研究的热点。通过对于国内外相关文献研究发现基于智能手机助力高中物理演示实验教学与实践效果的专题研究到现在为止非常稀少,基于视听教育理论、现代网络信息技术和课程深层次的结合发展理论发现基于智能手机加持高中物理实验教学具有很大的可行性和较高的探索价值。于是本
随着新课程标准的提出,初中物理学习已不再是简单基本知识的掌握,更加注重学生的科学素养和探究精神的培养,强调初中物理知识的学习应从生活走向物理,从物理走向社会。暨此,在传统物理教学模式,课程改革进程缓慢,大部分教学仍处于以教师为主体,忽视了学生的主观能动性,学生学习动力不高,课堂气氛沉闷,师生互动力度不强,这就要求教师在传统的教学模式下,探索新的教学方法,以“学生为主体,教师为主导”,增进师生之间的
高考试题的研究是每个教育工作者和一线教师重要的工作,全国卷试题是全国性试卷,具有重要的代表性,同时计算题在高考物理中占有重要的地位,也是考查学生综合分析解决问题能力的重要环节。本文主要采用文献研究法研究国内的研究内容和进程,对物理模型、数学思想方法两个概念进行界定和确定其分类标准,以《课程标准》和《考试大纲》为重要文件,然后对研究内容采用文本分析法和统计分析法,以2011—2020年高考物理全国卷
本文选择多元智能理论作为理论指导,选取了教育科学出版社九年级上册物理教材中第六章《电功率》作为单元教学课题,进行了系统的教学设计。首先通过查阅文献,对多元智能理论的发展过程、主要内容以及教学设计进行了理论基础研究;然后对学生的多元智能水平、特点和教师的了解、应用程度进行了问卷调查分析;最后结合了目前初中物理教学中多元智能理论的具体应用。本论文以多元智能理论为依据,对第六章《电功率》制定了核心素养目