语文教学的地位日益增长,占有半壁江山的写作教学更是重中之重,然而农村初中写作教学存在诸多问题,学生不敢写不会写,教师不想教不会教,教学相长难以实现。如何提高写作教学的效率是农村一线教师面临的重点和难点。在长期的高中语文教学过程中,名师程翔总结出了一系列行之有效的写作程序性知识。本论文在总结程翔高中写作程序性知识的基础上,主要对其在农村初中写作教学中的应用问题进行了探讨。论文除了绪论、结语外,主要包括三章内容。第一章程翔写作程序性知识概述,从记叙文说明文议论文三大文体入手,分别介绍程翔写作程序性知识及其呈现方式。第二章程翔写作程序性知识应用于农村初中的理据,结合问卷调查的统计数据探讨农村初中语文写作教学的现状,分析存在的问题及其成因,进而论述应用程翔程序性知识的必要性和可行性。第三章程翔写作程序性知识在农村初中记叙性文章写作教学中的应用,结合部编版七年级上册语文教科书课本中的两个写作专题,用写作程序性知识进行教学设计,并应用到教学实践,梳理写作程序性知识的应用策略。比如,基于学情,创设情境案例引导,灵活运用并开发写作程序性知识,进行刻意练习巩固强化知识,把知识转化为能力,提高学生的写作水平。