我国上市公司控制权绩效分析

来源 :上海交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whfork
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国资本市场的不断完善和发展,控制权转移已经成为我国上市公司群体的重要行为。但是上市公司的控制权转移是否显著提高了其经营绩效,为股东创造了价值是一个中国资本市场发展中尚需研究的问题。本文以2003-2005年内发生的112起上市公司控制权转移事件为研究对象,在对国内外并购研究的新近方法和成果进行总结、整理基础上,结合我国特定的控制权市场背景,对我国上市公司控制权转移的短期和长期绩效做了实证方面的探讨和研究,得到以下几点主要结论:1.本文采用事件研究法研究了发生控制权转移的上市公司在首次控制权公告前后60个交易日的短期绩效。研究发现短期内股东获得了显著的累积超常收益,无偿转让的上市公司控制权转移并购绩效要显著好于有偿转让的控制权转移并购绩效;产业并购的上市公司绩效也要显著好于非产业并购产生的绩效;社会法人股入主的上市公司CAR与国家股、国有法人股入主的上市公司CAR没有明显区别。2.本文运用财务指标研究法构建了一个综合评价体系以研究控制权转移后两年上市公司的长期绩效。研究结果表明发生控制权转移的上市公司,虽然长期绩效有所改善,但并不显著;不同控制权转移方式、不同股权受让主体性质、不同并购类型分样本绩效都没有明显区别。3.通过短期绩效和长期绩效之间的相关分析,本文发现短期显著为正的累积超常收益并不来源与控制权转移后绩效的改善。
其他文献
结合当前中国英语教学的实际情况,特别是职业学校教学中的实际情况——学生英语基础普遍较弱,学习英语兴趣淡薄,大家都在研究如何使英语课堂丰富多彩,以此调动学生的学习兴趣
一、教师观念的更新是新课改成功的关键  众所周知,新课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,而教学改革的前提,则有赖于教师教学观念的转变。所以教学观念的转变是课程改革的关键。观念不变,教学的方式、方法就无从改变,教学改革也就无从谈起,课程改革就将会流于形式。谁率先应用新思想、新观念、新理论武装自己,谁在这场攻坚战中就会赢得主动。但是有相当一部分教师还没有意识到这一点,他们认为课程改
摘要:课堂教学应打破封闭单一的语文教学体系,建立开放的、趣味的、自主的、充满创意的课堂,让学生喜欢上课,想上课,提高课堂的有效性。我在这方面作了一些尝试和探索。让学生“笑”、让学生“哭”、让学生“玩”让学生“演”。  关键词:课堂 效率 笑 哭 玩 演  俗话说“兴趣是最好的老师”,在教学中我深深体会到这句话的作用,如果没有调动学生的积极性,不能吸引学生,不能引起学生的兴趣,老师不管作了多么精心的
公民的科学素养的高低标志着一个国家的文明程度,做为一名生物教师担负着提高学生科学素养的责任。我校学生在初中时,学习上由于某种原因,没有学好,各项素质都比较落后,尤其是自然科学素养更差。我校学生毕业后大多数要从事教育事业,担任小学教师。怎样在教学中提高学生的自然科学素养,使学生将来成为合格的小学教师呢?我在教学中结合学科特点,注重了科学常识在教学中的落实,从点点滴滴中让学生积累,增加教学的实效性,从
随着我国电力行业的不断发展,电压等级越来越高,因为电网覆盖范围的不断扩大,导致电网受到多种因素的影响产生电源分布不均衡的现象,要保证电力系统的安全和供电可靠性密闭性要进
近十几年来,城市建设快速发展,城镇化建设步伐加快,建筑业得到了突飞猛进的发展,与建筑业相关的行业相应也得到了快速的发展。建筑设计行业作为建筑业的主力军更是如火如荼地
2016年10月,沃尔玛和沃尔玛基金会宣布在5年内投资2500万美元用于应用科学、教育和传播领域的研究项目,助力中国提升食品安全水平.第三届全球食品安全共治论坛邀请了获得沃尔
期刊
21世纪是知识经济时代,知识无疑成为组织获取竞争优势的关键性资源。如何有效地获取和共享知识,成功地在组织内部进行知识转移成为现代组织所面临的首要问题。同时,随着信息
二00六年十堰市中考试题亮点纷呈,其中第23题是不可多得的一道好题,注重考察了学生运用数学知识解决实际问题,同时也利于引发教师对平时教学的思考,  十堰市2006年中考第23题是;如图甲,李叔叔想要检测雕塑底座正面四边形ABCD是否为矩形,但他随身只带了有刻度的卷尺,请你设计一种方案,帮助李叔叔检测四边形ABCD是否为矩形。(图乙供设计备用)  在同学们学习了矩形的判定方法后,我作了如下的教学设计
摘要:教学反思在英语教学中的作用及如何做到有效的教学反思  关键词:教学反思 有效的教学反思 新课程理念  一、引言  教学反思是促进教师专业发展的重要因素,也是教师以自己的教学过程和学生的学习过程为思考对象,对自己课堂教学前,中,后所作出的教学决策和行动以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。作为英语教师,要提高教学实效,提升对学科教学问题的专业敏感度和判断力,就必须具备较强的专业反思能力。