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随着全球知识经济的快速发展和社会发展步伐的加快,激烈的社会竞争使现代人无不感受到来自各方面的压力,心理负荷日趋加重。在这种情势下,揭示高校体育教师的职业压力状况,关注高校体育教师的压力问题,提出缓解高校体育教师职业压力的应付策略,有助于唤起高校体育教师对职业压力的自我反思,促进高校体育教师积极寻求职业压力的自我应付策略;有助于社会真正了解体育教师的工作性质,为教育行政主管部门和学校管理者提供管理和决策上的依据,并为高校体育教师的身心健康提供帮助。本文通过实证调查,以河南省高校体育教师为研究对象,采用文献资料、问卷调查等方法,分析了河南省高校体育教师职业压力状况、职业压力与离职意向的状况、职业压力与继续教育状况,探讨了河南省高校体育教师的压力源及自我应付策略。结果表明:河南省普通高校体育教师年龄结构比较合理,基本上形成梯队,学历结构与职称结构有待进一步提高;民办高校体育教师在年龄、学历和职称结构上都有待于改善和提高。河南省高校体育教师总体职业压力感偏高,离职倾向比较严重,其中民办高校体育教师离职倾向远高于普通高校体育教师,普通高校与民办高校在继续教育培训的认知上都有一定的职业压力,但压力状况不同;普通高校与民办高校体育教师在面对继续教育的压力上呈现出相似点。普通高校体育教师压力源在性别、年龄、教龄、学历、职称等人口统计变量上存在差异。普通高校与民办高校体育教师职业压力源略有不同,民办高校体育教师生活压力比较突出,但压力源总体上表现在教育改革、学校管理、自身发展和学生管理等方面;普通高校与民办体育教师自我应付职业压力采用的策略不尽相同,但从总体上来看,河南省高校体育教师职业压力自我应对的策略是积极的。