作为我们国家的一项传统美德,文明礼仪一直被传承至今。作为国民的一项基本素养,礼仪代表着国家的文明程度。随着时代步伐的加快,人们也更加关注文明礼仪。近年来,小学生礼仪缺失事件频繁发生,给礼仪教育敲响了警钟。国家和政府高度重视小学阶段的礼仪教育,并颁布了相关的文件,对小学阶段礼仪教育的目标和内容做出了相关的规定。小学阶段是接受教育的基础阶段,也是养成规范行为的关键时期,在小学开展礼仪教育,能够帮助小学生养成良好的礼仪习惯,使其自觉约束自己的行为;有助于小学生提高自己的道德品质,更好地适应社会的发展;能够改进小学阶段的礼仪教育工作,使中华民族的传统美德能够继续传承下来。本文以烟台市k小学为例,对小学阶段的礼仪教育情况进行研究。首先通过查阅相关的文献,对当前礼仪教育的研究现状有了基本的了解。其次通过采用问卷调查法、访谈法和观察法三种研究方法分别对小学生的礼仪情况和小学礼仪教育的情况做出调查,对调查结果进行分析,以找出小学礼仪教育存在的问题。在对小学礼仪教育的现状进行调查后,发现小学礼仪教育主要存在以下四个方面的问题:一是学校不明确礼仪教育的目标;二是学校没有开设礼仪课程和配备礼仪教师;三是学校进行礼仪教育的方法不恰当;四是学校缺乏对礼仪教育的评价机制。造成这些问题的主要原因有以下四点:一是学校对礼仪教育的认识不准确;二是学校对礼仪教育的重视程度不太高;三是在“应试”理念的影响下,学校偏向学生的成绩,忽视了学生的礼仪教育;四是学校开展礼仪教育时缺乏长效性。根据当前小学礼仪教育中存在的问题,对开展小学礼仪教育提出了相关的对策,有以下五个方面:一是学校要确立礼仪教育目标,制定礼仪教育内容;二是学校要对教师进行培训,提高教师礼仪水平;三是教师要发挥课堂作用,注重学科渗透;四是学校要扩大教育渠道,营造良好的礼仪环境;五是学校对礼仪教育的评价体系要多元化。