由于全球化的影响,学习英语的人数在过去的几十年里在全球范围内急剧增长。在中国,尽管本土英语教师占大多数,但由于外籍英语教师发音标准、表达地道流利,一直被视为英语权威的使用者。在中国高校,究竟谁是更受欢迎的英语老师?尽管国内学者基于英语专业学生对于外籍教师和本土英语教师的看法进行了大量研究,然而关于对比英语专业和非英语专业学生对于外籍英语教师和本国英语教师看法研究却寥寥无几,因此,英语专业和非英语专业学生对这两组不同的英语教师看法的对比研究显得尤为必要。本研究采用了定量研究和定性研究结合的方法,使用问卷收集了来自西南石油大学的132名大二学生(其中68名英语专业,64名非英语专业)对于中外籍英语教师的看法,随后对其中6人(3名英语专业,3名非英语专业)进行了访谈。问卷是根据EvrimUstunluoglu(2011)设计的问卷改编。采用统计软件SPSS 22.0对所收集的数据包括均值、标准差、t值进行分析处理。本研究目的是探讨:1)大学生对于中外籍英语教师的总体看法;2)大学生对于中外籍英语教师的看法有何异同;3)英语专业学生和非英语专业学生对于中外籍英语教师的看法有何差异。本研究主要结论如下:1)总体而言,大学生都能够认识到外籍英语教师和本国英语教师的优势以及劣势;2)对英语专业和非英语专业学生的调查结果都表明外籍教师更受欢迎;3)关于语言能力和文化知识、课堂组织和管理以及反馈和测评三方面,英语专业和非英语的学生对于中外籍英语教师的看法存在异同。中外籍教师差异在于:1)中外籍英语教师在个人素质方面存在显著差异,英语专业和非英语专业的学生认为外籍教师更开朗,上课更有热情,更幽默更容易相处,而本国的英语教师则过于严肃;2)在语言能力和文化知识方面存在差异,学生们认为外籍教师纯正的发音,口语的流利度,对目标语文化的了解程度均优于本国英语教师;本国英语教师的优势在于英语语法的掌握以及对中国文化的了解;3)中外籍教师在教学能力方面存在差异。学生认为外籍英语教师在课堂上不仅善于使用多种教具而且能够尝试不同的课堂活动来激发学生的语言学习兴趣;本国英语教师的教学内容则更适合学生水平,教学内容前后更连贯;4)在课堂管理方面,本国英语教师课堂纪律管理有效,能及时完成课程任务;5)就评价和反馈而言,学习者认为外籍教师更注重鼓励学生,但不太注重纠错;本国教师则能很好地意识或者预测学生的学习难点,纠错及时有效。基于以上研究,本文提出以下教学启示:1)中外籍教师都有各自的优点以及劣势。因此在教学中应各尽其才,同时保持良好积极的学习心态,取长补短;2)鉴于外籍英语教师和本国英语教师都有自己的教学长处,因此协同合作非常有必要;3)教育管理者在聘用英语教师时,应依照教学能力和专业素养为聘用标准而非国籍;4)不同课型应具备最优教师配置;5)建立符合良性发展的班级规模,提高教学效果。