自中国共产党建立之后，一直以来都十分关注少数民族干部教育，并把它作为关乎推进党的事业发展的组织保证，作为贯彻、落实民族政策的工作来抓。由于特定的历史环境和特殊的历史任务，中国共产党在陕甘宁边区的少数民族干部教育，有别于任何一个历史时期且具有鲜明的特色。中国共产党把少数民族干部教育工作同实现抗日民族统一战线紧密联系在一起，并将其作为事关实现民族独立和抗日战争胜利的关键因素。在陕甘宁边区党制定的一些关于少数民族干部教育工作的规章以及一系列民族工作的内容到现在仍是少数民族干部教育体系的蓝本。在陕甘宁边区党使用各类方法保证少数民族的工作的有效落实，不仅有效提升了其信任感，还促进了抗日民族统一战线的形成，为整个革命开启了大门，同时还培养出许多优秀的少数民族干部，极大地促进了中国革命的前进。　　总结中国共产党在陕甘宁边区开展的少数民族干部教育实践经验，为当前和今后深入推进我国少数民族干部教育工作，为培养一批适应新时期、新任务需要的少数民族干部队伍，无疑是具有重要的学术价值和实践意义。　　本文运用文献研究的方法、个案研究的方法、学科交叉分析法的方法对陕甘宁边区少数民族干部教育问题进行分析和探讨。论文分为四章:　　第1章，绪论。共分五个部分内容:研究意义;研究综述;研究对象;研究方法;创新之处。　　第2章，陕甘宁边区少数民族干部教育的时代背景、理论基础、发展历程。分为三部分内容:陕甘宁边区少数民族干部教育的时代背景（中国共产党面临的国际国内局势、抗日民族统一战线对少数民族干部教育的现实需求、陕甘宁边区民主政权建设的需要）;陕甘宁边区少数民族干部教育的理论基础（马克思、恩格斯的干部教育思想，列宁、斯大林的少数民族干部教育思想，毛泽东的少数民族干部教育思想）;陕甘宁边区少数民族干部教育的发展历程（在实践中培养了大批少数民族干部、学校教育开启了少数民族干部正规教育的先河）。　　第3章，陕甘宁边区少数民族干部教育的主要内容、基本途径、主要特点。分为三部分内容:陕甘宁边区少数民族干部教育的主要内容（马克思主义理论教育、民族团结和政策理论教育、苏联少数民族干部教育的经验借鉴、文化知识和少数民族相关课程）;陕甘宁边区少数民族干部教育的基本途径（中共中央党校民族班、回族班，陕北公学民族部，延安民族学院）;陕甘宁边区少数民族干部教育的主要特点（以提高现任干部和培养未来干部为主要目标、临时教育和正规教育相结合、思想政治教育的实践、坚持理论联系实际）。　　第4章，陕甘宁边区少数民族干部教育的历史经验与现实启示。分为两部分内容:边区少数民族干部教育的历史经验（提供了实践的经验、加深了民族间的团结、促进了少数民族青年的意识觉醒、弘扬了理论联系实际的优良作风）;边区少数民族干部教育的现实启示（思想政治教育是少数民族干部教育的首要任务、加强党的领导是少数民族干部教育的根本要求、国家认同是少数民族干部教育的根本保证、改革创新是少数民族干部教育的重要目标）。