中职学校普遍而临生源紧张,学生素质下降的局面,许多中职教师在新的形势下出现了明显的不适应,心理问题不断增多,师生矛盾日益突出,教师职业倦怠严重,幸福感偏低。教师肩负着教书育人的神圣职责,教师缺失主观幸福感的现象出现,往往导致教师对教育教学工作缺乏主动性、积极性、创造性,被动应付,这就必然造成工作质量下降、教育教学效果下滑、学生大量流失等不良后果,严重影响学校整体教学质量的提高,进而影响到我国教育事业的发展和壮大,甚至会影响到国家的发展和民族的复兴。因此,笔者选择了对中职教师主观幸福感的现状分析与对策的研究探讨。论文共分五部分,第一章,绪论部分提出研究的背景和意义。在分析了当前教师主观幸福感主要来源的基础上,提出教师主观幸福感在中职学校中的重要性,并阐述了教师主观幸福感在国外、国内的研究现状。第二章,在介绍了对“幸福感”和“主观幸福感”等相关概念的基础上,确定了中职教师主观幸福感的价值和地位。第三章,笔者对中职教师主观幸福感的现状分析。主要通过设计调查问卷法和访谈法去分析中职教师主观幸福感的现状和其影响因素等。第四章,在第三章中职教师主观幸福感现状分析的基础上,笔者对中职教师主观幸福感影响因素分析,主要从不同角度和不同立场去研究中职教师主观幸福感缺失的原因和因素构成等。第五章,笔者主要从教师自身、学校组织、社会层面三个方面去提出有效提高中职教师主观幸福感的策略和方法。