人生态度是人生观的重要内容。大学生的人生态度如何,能够在很大程度上反映出他们的人生观。目前关于大学生人生态度的研究有很多,但多数是从教育学的角度,从宏观上分析大学生在大学的学习和生活过程中树立正确人生态度的意义和作用,但是大学生的家庭状况对其人生态度形成和发展所发挥的作用,却很少有研究涉及。习近平总书记在几次会议中都谈到了家风教育与家庭教育的问题,认为父母是孩子成长的第一任老师,而目前心理学的诸多研究也证明,原生家庭状态对一个人的心理发展状态存在重要的影响。因此,大学阶段虽然是大学生人生观发展的关键期,但是其早年的生活经历尤其是其原生家庭状况很可能也会对他们人生态度的形成和发展起到重要的作用。自习近平总书记提出家风家教的相关论述起,学术界就对家庭教育的关注度越来越高。因此,研究家庭亲密度和适应性对大学生人生态度的影响有利于丰富家庭教育经验,为家庭教育与高校思想政治教育的融合提供更有效的方法,同时该研究还有利于社会主义核心价值观融入课堂、融入家庭,在学校教育和家庭教育的过程中培养大学生树立正确世界观、人生观和价值观,以科学的态度积极乐观地面对人生。本研究选取东北财经大学本科学生共470人作为样本,发放《家庭亲密度与适应性量表》和《乐观-悲观态度量表》两份问卷,调查东北财经大学学生家庭亲密度和适应性的现状,以及大学生人生态度的基本情况,为家庭亲密度和适应性的影响因素分析提供基本信息,在提高大学生人生态度和教育实践中提供新思路。主要研究结果如下:1.父亲文化程度对大学生家庭亲密度和适应性均有显著影响。2.母亲文化程度对大学生家庭亲密度和适应性均有显著影响。3.大学生的家庭亲密度对其人生态度总体表现没有显著影响,即大学生的家庭亲密度水平高低,并不影响其人生态度究竟是乐观还是悲观。4.大学生的家庭适应性对其人生态度的总体表现存在显著影响,即大学生的家庭适应性越强,其人生态度越乐观;大学生的家庭适应性越弱,其人生态度越悲观,而且这种影响还显著体现在人生态度的所有维度上,包括“永久坏”、“永久好”、“普遍坏”、“普遍好”、“人格坏”、“人格好”六个维度。根据调查研究结果,本文从不同角度提出了改善家庭适应性培养大学生人生态度的对策建议。其中对家庭层面来说,首先父母要提高自身的文化程度,才能更好更快接受积极的家庭教养方式,从而提高家庭适应性,帮助子女形成乐观的人生态度;其次父母要锻炼子女解决问题能力,培养内控型人格形成;然后父母要发挥榜样作用,以身作则,言传身教,提高子女自信心;最后父母要维护家庭关系的和谐,提升大学生家庭归属感,家庭归属感强的子女其人生态度更趋于乐观。从社会层面看,首先要提高对家庭教育理念的重视程度,贯彻执行《家庭教育促进法》,社会各界承担起家庭教育的责任;其次要提供家庭教育指导平台,搭建线上线下家庭教育平台,帮助家长学习正确的家庭教育方法;最后要重视家庭家风家教建设,弘扬社会主义核心价值观,努力提高家庭适应性以促进大学生积极人生态度的形成。