随着课程改革的深入推进,社会对人才的需求迈向了更高的挑战。对于承担培养人才的教育工作者来说,无疑是质的飞跃。国家将中小学课程体系融入核心素养的培养,并着重指出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的价值观念、必备品格和关键能力。采用何种策略进行教学,进而落实学生发展核心素养,就成为课程教学急需解决的问题。物理教学中,要培养学生的物理学科素养就显得尤为重要。在此基础上,根据初中物理课程标准,通过查找文献、问卷调查等方式,以基于学生物理学科核心素养研制教学实施方案为目的展开研究,本文研究内容分为五个部分:第一,结合物理学科核心素养的内容体系,以教科书中的光学知识为内容目标设计调查问卷,对八年级学生进行问卷调查和访谈,分析学生所具有的物理学科核心素养现状,为研究的进一步开展提供学情基础。第二,通过对小学、初中、高中、大学课程中对光这一部分内容的解读,明确初中阶段的光学知识的深度与广度,由此积极探索基于培养学生核心素养形式下的初中物理教学实施方式。第三,通过分析人教版、教科版、沪科版、北师大版、粤教版、苏教版等版本教科书中,教科书章节安排、光的反射的引入和处理、章首图的设计、栏目设置、习题选择与特征等方面的特征进行统计分析,并对新人教版中“光现象”这一章的每一节进行了系统分析,明确教科书对学生核心素养能力的呈现形式和要求。第四,通过对四川中考光学部分试题和近三年初中物理竞赛中的光学试题进行研究,分析考试对学生核心素养能力的考查特点。第五,基于上述研究,积极探索新的课堂教学实施方式,通过对“学历案”模式的教学设计进行深入研究,设计出新的“光的反射”这一单元的教学实施方案,并通过具体实践,对自己的教学进行反思,提出相应的改进措施。