我国全日制体育硕士专业学位研究生教育是以体育市场职业需求为导向，培养具有较强解决实际问题能力、能够承担专业技术或管理工作的高层次应用型专门人才。体育硕士专业领域设置应与市场紧密联系、积极满足特定职业领域的需要，并推进专业学位授予与获得相应职业资格有效衔接。各高校应结合地方体育产业和市场经济发展状况，拟定本校较为合理的专业领域培养计划。本研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及逻辑分析法，以全日制体育硕士专业领域的设置调整为切入点，以国外10所高校体育硕士专业领域的设置为参考，对当前具备成为新的体育硕士专业领域的体育及其相关行业进行调研，积极探索体育硕士学位授予与相应职业资格的多种有效衔接方式，调研分析教育硕士学科教学（体育方向）专业领域整合的可行性。研究表明：1、我国全日制体育硕士目前所设置的4个专业领域较为合理，各专业领域的人才培养目标较为明确，符合我国体育市场的基本特点。另一方面，各培养单位专业领域设置的灵活性不足，近十年来4个专业领域设置无变化，与当前体育行业市场人才需求联系不紧密，不能满足当前体育事业发展的需求。体育硕士体育教学专业领域与教育硕士学科教学（体育方向）存在专业重复设置的现象。2、反观国际经验，专业领域设置与市场接轨，人才升级从校园开始。以美国、英国和日本10所高校为例，体育硕士专业领域设置灵活，分类细化，注重跨学科专业设置，覆盖面较广，呈现出各自院校的专业特色，在一定程度上体现了以现代社会市场需要为导向的专业设置思路。3、我国全日制体育硕士四个专业领域人才培养与体育行业人才市场整体上供不应求。体育管理专业完全具备升级为新的体育硕士专业领域；体育管理、体育设施装备与维护、运动康复护理3类高级专业人才市场需求量较大。4、全日制体育硕士与相关职业资格证相对接对促进专业学位研究生人才培养和未来职业规划起到很好的导向作用。建议：1、我国体育硕士专业领域设置思路应接行业地气，并借鉴国际经验，研究增设体育管理、体育设施装备与维护、运动康复护理等与市场联系紧密的专业领域，在体育市场相对成熟的地区通过试点增设逐步过渡，填补目前专业领域设置的不足。2、根据体育硕士四个专业领域与国家目前实行的五种职业资格证的关联度调研结果，采用完全衔接、相关课程免修、缩短职业资格晋升等级年限、任职条件之一等多种方式，加强体育硕士与相关职业资格考试的衔接。体育教学和运动训练专业领域与体育教师资格证相挂钩；社会体育指导专业领域与社会体育指导员证和体育场地工证相挂钩；竞赛组织专业领域与体育经纪人证彼此相挂钩。3、全日制体育硕士体育教学和教育硕士学科教学（体育方向）两个专业领域应及时进行调整，撤销学科教学（体育方向），在体育教学专业领域的各个方面进行补充和完善，使教育资源得到优化配置，保证人力、财力以及物力得到最大程度的运用。