《重新定义美国教育:一种系统的教学方法》是美国学者威廉·罗斯和伊恩·罗斯的著作。该著作通过叙述美国公共教育体系的历史进程,欧洲和日本的教育制度,以及在教育中引入计算机技术,阐释了当前美国中小学教育改革的历史依据和现状,是一部极具学术价值的教育学专著。在词汇上,多用正式词汇、多义词以及名词化,以使表达正式,体现严谨准确;在句法上,多用被动语态和定语从句,以体现陈述客观、传递更多信息。本翻译实践报告是基于《重新定义美国教育:一种系统的教学方法》（第六章、第十九章、第二十章）的翻译实践,以英国著名翻译理论家皮特·纽马克的交际翻译理论为指导,探讨译者以目的语读者为中心,灵活选用翻译方法,最大限度地实现译文交际功能的翻译实践经验。词汇层面,译者采用了借用和转换两种翻译技巧;句子层面,就定语从句而言,译者使用的翻译技巧是将定语从句翻译为独立句、带有连词的并列句、目的状语从句、结果状语从句以及偏正结构;就被动语态而言,译者使用的翻译技巧有保留被动语态、将被动语态转化为动宾短语和主动语态,以及助动词。本报告立足于翻译实践过程中的难点及其对应的解决策略,以期总结出适合英文教育学专著中译的翻译方法和技巧,为今后从事类似文本翻译的译者提供参考。