王阳明的“知行合一”理论不仅对当时的社会产生了巨大的影响,而且对当前大学生思想政治教育也具有极大价值。然而,大学生思想政治教育出现了知行脱节,影响了大学生思想政治教育的实效性。王阳明“知行合一”理论对解决当前大学生思想政治教育知行脱节问题意义重大。王阳明“知行合一”思想的形成,继承发展了孟子的心性论;继承发展了二程的重要观点;还受朱熹“知行相须”说的启发;继承发展了陆九渊关于“心学”的思想。“知行合一”理论也蕴含了丰富的内容:“知”是“行”的前提;知行只是一个工夫;知行关系是辩证的统一;“行”是知行工夫的根本目的。然后指出当前大学生思想政治教育知行脱节的现状,大学生自身知行脱节主要表现在社会公德行为差;个人主义色彩浓厚;自律意识差,学校教育方面知行脱节表现在忽视学生主体地位;教育者自身师德意识有待提高;教育方式方法简单、单一;对大学生思想政治教育效果的评价不够全面。基于大学生思想政治教育存在的现状,主要从三个方面对大学生思想政治教育知行脱节的原因进行分析,思想政治教育经济环境、政治环境、文化环境、社会环境等都是影响大学生知行脱节的重要因素。思想政治教育过程中的矛盾影响大学生知行脱节的因素,主要有教育者与受教育者之间的矛盾;思想政治教育的客观要求与社会环境之间的矛盾;思想政治教育要求与大学生思想行为之间的矛盾。思想政治教育方法中影响大学生知行脱节的因素主要有教育方式脱离实际;教育层次性的模糊。总之,“知行合一”理论给大学生思想政治教育提供了有意义的借鉴。在优化思想政治教育过程方面,首先引导大学生树立良好的思想品德认识;引导大学生从品德认识到行为的转化。第一,培养大学生的情感和信念;第二,促使受教育者将行动要求内化,变成自己的行动动机;第三,指导大学生锻炼品德意志;第四,组织实践活动,培养大学生的道德行为,实现大学生思想政治教育知行合一。在正确运用思想政治教育方法方面,要坚持理论与实践相结合;教育与自我教育相结合。在优化思想政治教育环境方面,优化大学生思想政治教育经济、政治、文化、舆论环境。完善这些对扭转当前大学生知行脱节现象意义重大。