STEAM教育因其强调跨学科知识整合与应用、注重学生的实践体验等先进的教育理念而得到国内外教育学者的广泛关注。STEAM教育的核心正是通过发现生活中的问题,将各科知识进行整合,实现利用跨学科来解决生活中的问题。因此本研究以STEAM教育理念为指导,明确新时代数学课程性质和设计理念,通过分析《标准》文件中数学课程多维目标以及数学学科核心素养培养的要求,确立课程设计的范围,基于不同的课程内容设计了科学验证、探究应用、模仿制造和设计创造教与学活动。在已有三年级之前水平的基础下,选取四年级、五年级以及六年级数学相关内容,进行整理归纳,最终以“课程内容实践学习”、“内容拓展”、“内容整合项目式学习”以及“问题解决”为主题进行课程设计,进行教学实践,同时也为广大教师提供课程案例。最终通过调查评价,得出结论:基于STEAM教育理念的数学课程教学不仅能激发学习者的自主兴趣,而且能够达到学习者综合能力的培养,将STEAM教育理念融入到学科教学中,不仅能适应实现新课程改革课程目标的培养,而且能够培养全面发展人才,包括创新能力、问题解决能力、综合实践能力以及协作交流能力等,学科学习不再单调困难,跨学科融合的学习方式为不同学科的学习提供新的视野。