【摘 要】
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青春期时期的初中生正处于人际交往需求高涨的阶段,当人际需求未被满足时,通常会出现各种不适应行为,如关系攻击。关系攻击作为一种个体蓄意通过排斥、散播谣言以及操纵关系来达到伤害他人目的的行为,因其隐蔽性和难以识别性在初中生人际交往过程中呈现上升趋势。已有研究发现同伴拒绝是影响关系攻击的重要预测因素,但仍不清晰同伴拒绝对于关系攻击的内部作用机制以及随时间发展的变化模式。本研究从一般攻击模型的视角出发,通
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青春期时期的初中生正处于人际交往需求高涨的阶段,当人际需求未被满足时,通常会出现各种不适应行为,如关系攻击。关系攻击作为一种个体蓄意通过排斥、散播谣言以及操纵关系来达到伤害他人目的的行为,因其隐蔽性和难以识别性在初中生人际交往过程中呈现上升趋势。已有研究发现同伴拒绝是影响关系攻击的重要预测因素,但仍不清晰同伴拒绝对于关系攻击的内部作用机制以及随时间发展的变化模式。本研究从一般攻击模型的视角出发,通过横断和纵向两个研究探讨同伴拒绝对于关系攻击的作用机制以及特质愤怒和攻击规范信念在其中的链式中介作用。研究一基于横断研究,以725名初一、初二学生为研究对象,采用同伴提名、特质愤怒、攻击规范信念以及关系攻击量表收集数据,通过构建结构方程模型探讨特质愤怒和攻击规范信念在同伴拒绝和关系攻击之间的内部作用机制。研究结果发现:（1）同伴拒绝显著正向预测关系攻击;（2）特质愤怒和攻击规范信念不仅在同伴拒绝和关系攻击之间起到单独的中介作用,同时也能在同伴拒绝和关系攻击之间起到链式中介作用。研究二基于纵向研究,以446名初中生为研究对象,在三个不同的时间点收集同伴提名、特质愤怒、攻击规范信念以及关系攻击量表的数据,通过构建纵向结构方程模型和交叉滞后模型探讨特质愤怒和攻击规范信念在同伴拒绝和关系攻击之间的纵向链式中介作用以及同伴拒绝和关系攻击的相互作用机制。研究结果发现:（1）同伴拒绝、特质愤怒、攻击规范信念以及关系攻击在T1、T2和T3时间点上表现出良好的稳定性;（2）T1同伴拒绝能够显著纵向预测T3关系攻击;（3）T2特质愤怒和T3攻击规范信念在T1同伴拒绝和T3关系攻击中的纵向链式中介作用显著;（4）在T1和T2时间点上,同伴拒绝和关系攻击存在显著相互预测的关系,但在T2和T3时间点上,仅同伴拒绝仍然显著预测关系攻击,关系攻击对于同伴拒绝的预测效应不再显著。综合以上两个研究的结果可以得出以下结论:（1）特质愤怒和攻击规范信念作为个体的人格特质和认知信念在同伴拒绝和关系攻击之间起着即时和延时的中介作用。一般攻击模型在同伴拒绝与关系攻击联结中的适用性再次得到了强有力的论证;（2）同伴拒绝和关系攻击之间的联结随时间变化而发展,同伴拒绝是关系攻击重要的预测因素,而关系攻击对于同伴拒绝的预测作用则不稳定。基于以上结论,教育工作者应尽快识别遭受同伴拒绝的学生,引导学生学会合理的宣泄和表达情绪,建立对于攻击行为的正确信念,这对于减少初中生关系攻击具有重要的现实意义。
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