普通高中教育作为中等教育的高级阶段，是联系九年义务教育和高等教育的桥梁和纽带，在培养学生素质、健全学生人格等方面具有重要地位和作用。长期以来受应试教育的影响，局限于知识与能力发展、忽视学生本体价值的的传统课程体系已经越来越不适应现代社会对人才的要求，新一轮课程改革应运而生。新一轮高中课程改革在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和评价等方面与以往的课程相比发生了显著变化，新课程按照素质教育的要求，充分体现“以学生发展为本”的现代教育理念，尊重学生多样化发展的需求，追求个性，鼓励创新，引导学生主动参与、乐于探究、善于实践，从根本上实现学生学习方式的转变，是课程历史上的一次重大转变。课程实施的目的在于促进学生的发展和完善，为学生的终身发展、幸福生活奠定基础，真正体现学生生命的价值和意义，因而课程应充分体现其特殊的人文关怀价值。高中思想政治课程作为人文学科的重要组成部分，在新一轮课程改革后更是蕴涵有丰富的人文属性，本文立足于对现行思想政治课程人文缺失反思的基础上，概要性的对高中思想政治新课程的人文属性进行了分析，对新课程人文关怀价值的表现形式进行了探讨，对新课程的人文关怀价值的实现途径进行了探索，旨在为新课程的实施提供一定的人文价值导向，更好地实现新课程的人文关怀的本体价值目标。