中华文化博大精深，源远流长，是中华民族最宝贵的财富，是中华民族的根基和灵魂。中华文化的内涵丰富，特征鲜明，其中有很多适合幼儿身心发展的内容。根据幼儿身心发展规律，选取中华文化中优秀的、积极向上的、健康的、具有民族特点的内容传授给幼儿，可以促进幼儿对中华文化的了解，增强民族自豪感和自信心。将中华文化启蒙教育课程内容纳入幼儿园课程内容中，对培养幼儿的民族意识和民族情感有着重要的意义。但是，并非所有的中华文化的内容都适合幼儿学习，我们应该根据幼儿的身心发展规律，将中华文化“取其精华、去其糟粕”，有选择地传授给幼儿。要使幼儿了解中华文化启蒙教育的课程内容，提高民族意识，就要对幼儿园中华文化启蒙教育课程内容的选择与分类进行研究。本文以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿身心发展规律，结合中华文化的内涵和特征，针对幼儿园中华文化启蒙教育课程内容的选择和分类进行研究。本研究共分为三个部分：第一部分：概述。首先是对中华文化的概述，包括中华文化的内涵及特征。其次是对幼儿园中华文化启蒙教育的概述，最后对幼儿园课程内容及幼儿园中华文化启蒙教育课程内容进行概述。第二部分：幼儿园中华文化启蒙教育课程内容的选择。本部分结合幼儿身心发展规律和中华文化自身的特点，详细论述了幼儿园中华文化启蒙教育课程内容选择的依据、原则和方法。第三部分：幼儿园中华文化启蒙教育课程内容的分类。本部分阐述了幼儿园中华文化启蒙教育课程内容分类的价值，以及根据不同的分类角度幼儿园中华文化启蒙教育课程内容的具体分类。