本文通过三个半月的追踪实验,让留学生在阅读分级读物前后完成划分词界的测试卷。实验发现阅读分级读物对留学生分词能力提高有积极影响。阅读分级读物可以帮助留学生扩大词汇量,提高语素构词及词语搭配意识、句法意识、上下文意识,扩大视幅广度,培养阅读策略,提高语感等,进而帮助留学生提高分词能力。词汇量的扩大是留学生提高分词能力的重要原因。实验发现阅读分级读物虽然不能直接提高留学生提取专有名词的能力,但可以培养学生使用阅读策略,帮助学生积累特征词等,从长远来看,会有助于学生识别专有名词。由于新词及熟词干扰、新知识干扰、汉语知识不够充足等因素的影响,实验组对词界不清语句的切分正确度并不好于对照组。以往对留学生分词能力的研究都是静态的,本研究通过三个半月的动态研究发现分级读物对留学生分词能力的提高有积极影响。