当今时代,经济社会与科学技术迅猛发展,然而自然生态环境却不断恶化,为了改变日益严峻的生态形势,人们做出了许多努力。诸如,企业在生产中采用新的先进技术,社会开展生态方面的教育提高人们的生态意识,各国政府还联合起来召开生态环境方面的大会,制定环境保护公约等。在以上诸多举措之中有一条非常重要的途径就是开展生态教育——教育拥有改变未来的力量。改革开放后尤其是进入新世纪以来我国大中小学把生态教育与学生的思想道德教育结合起来逐步形成了中国特色的生态德育,其中我们把在高校中开展的生态德育称为高校生态德育。高校生态德育是高校德育的重要组成部分,对培养具有生态素养的高素质人才‘意义重大。并且随着低碳经济的时代的到来,高校生态德育也随之出现了一些新的特点。本论文以导论部分开篇,正文具体分为如下四个部分：第一部分总括了生态德育的内涵、新要求及意义。虽然生态德育提出的历史不长,但是人类从古至今探讨人与自然关系的生态思想却极其丰富。本文首先归纳整理了马克思恩格斯的生态观、当代西方生态思想、中国古代传统文化以及中国特色社会主义理论体系中涉及生态方面的内容和观点。通过比较分析生态教育、德育生态化、生态伦理教育与生态德育几个易混淆的概念,界定了生态德育的内涵。在此基础上提出了高校生态德育的新要求,并在最后得出开展高校生态德育的重要意义。第二部分通过调查问卷的方式了解了当前高校生态德育已取得的成就和存在问题,并对存在的问题进行了归因分析,努力使对论题的研究更加客观,更贴近实际。第三部分借鉴国外生态教育的有益经验。通过查阅相关资料,总结出国外在开展生态教育过程中有健全的生态教育机构、完善的生态教育保障制度、系统的学校生态教育和蓬勃发展的绿色大学实践等几点有益的经验,这些成功的经验和做法值得我们学习和借鉴。第四部分着重提出了如何推动高校生态德育的新思路。指出高校要确立“绿色大学”发展方向,将“绿色”思想融入学校管理的全过程；整合校内外生态德育资源,开展全方位生态德育；全面提高教师的生态德育素养；支持大学生生态实践活动,促进大学生低碳生活方式的养成等论点。本文的创新之处主要有以下四点：一是揭示了低碳时代下高校生态德育的新要求；二是对高校生态德育现状进行了实证调查,使对问题研究更贴近实际；三是借鉴了国外在生态教育方面的有益经验；四是提出了低碳经济时代下推进高校生态德育的新思路。