教育始于生命又归于生命。生命教育是一种既关注于人们对于生命的认知,又关注于人们生存技能的培养以及生命价值等方面的发展性教育,在高校教育教学体系中具有重要地位。当今,就业压力的不断增大、生活成本的日益提高、对现代科技的过度依赖等给大学生群体带来了一定的生存危机,对生命价值的困惑和理想信念的迷茫等问题制约了大学生的全面发展。如何确保大学生身心健康发展、如何使大学生增强珍爱生命、敬畏生命的意识、如何明晰自身所肩负的生命责任与生命意义,是现如今高校开展生命教育需要直面的问题。本研究将高校生命教育作为研究对象,基于国内外对生命教育的研究成果,以文献研究法和访谈法作为主要的研究方法。通过对访谈资料的整理分析发现,高校生命教育存在教育目的性不强、教学实施过程不完善以及教学效果不理想的问题。在对问题进行归因分析后,发现其根源主要集中在重视程度不够、课程建设全面性不足、教师队伍建设不到位以及尚未形成有效的教育合力这几个方面。为解决现如今高校开展生命教育过程中存在的一系列问题,保障高校开展生命教育的实效性,高校应从理念层面入手,提升生命认同,提高生命教育的重视程度;要努力建设完善的生命教育课程体系,设置独立的生命教育课程,充分发挥不同课程在生命教育中的作用;要提升教师群体生命教育的能力与素养,优化师资队伍、加强师德师风建设;同时,拓展高校生命教育的途径,充分发挥家庭和社会在生命教育层面的作用,从而有效推进高校生命教育的开展,提升大学生群体的生命素养,促进其全面发展。