《英语新课程标准》要求我们要通过合作、交流、实践和探究等多种方式来发展学生的听、说、读、写四项基本语言技能。由此,小组合作学习被提上了日程。小组合作学习与传统的教学相比,它着重以学生为中心,通过小组合作的形式,让学生们为了共同的目标而共同学习,相互促进,共同提高。小组合作学习给学生提供了有利和充分的英语语言学习环境,使学生拥有自主的、多渠道的去获取学习英语语言知识的能力,充分体现了以人为本的教育观点。本文运用问卷调查法对攀枝花市外国语学校学生学习英语的动机进行了了解,以我校初2013级学生作为研究对象,对我校英语小组合作学习的现状以及合作学习的实施策略进行了分析,找出我校英语小组合作学习中存在的不足,并提出了解决方案。通过英语小组合作学习策略的实施,进行合作学习班级的学生的成绩比进行传统教学法的班级学生成绩有较大的提高。由此说明,进行初中英语小组合作学习的策略是可行的,而且是行之有效的。