中国英语学习者普遍具有所谓的中式英语发音。中式英语发音体现在超音段上的两个主要问题是对英语韵律特征的掌握不足。该缺陷有两个潜在的原因：错误的感知和不精确的模仿。由于感知是产出的基础，本研究在语言迁移、歌剧假设与神经可塑性的理论框架内选取了四组被试（音乐经验2*英语水平2），以节奏和语调为切入点，通过音高和音长辨识任务，探讨了音乐训练、英语水平和性别对中国学习者英语超音段的音高和音长感知能力的影响。　　研究结果表明:音乐训练能够促进中国英语学习者对音高和音长的感知能力，英语水平高的学习者对音高和音长的感知能力更强，而性别对学习者英语音高和音长的感知没有显著影响。另外，音乐训练时间长短与低水平中国学习者的英语音高和音长感知能力呈现正相关关系，而高水平中国学习者的音乐训练时间长短与英语音高和音长感知能力无相关关系。