当今不断加重的就业压力和研究生的连续扩招,让不少人为了一纸文凭纷纷加入研究生队伍中。国内研究生人数的迅猛增长,也带来了诸多相关问题。其中研究生的学习状况最为堪忧,研究生的学业表现不佳,培养质量的逐步下降等都成为学术界关注的热点。对于在校期间研究生应该如何去学习,怎样提高自身的学习能力,这都是我们必须要考虑的问题。而影响研究生学习的因素是方方面面的,本研究以现在越来越受重视的学习倦怠问题为出发点,将学习倦怠、专业承诺和学习型组织三者联系起来,运用实证的方法了解硕士研究生学习倦怠、专业承诺和学习型组织各自的特点以及现状,依据数据揭示学习倦怠和专业承诺、学习型组织之间的关系,并且尝试为研究生学习倦怠的应对和预防,提供一些借鉴和建议,从而更好的促进研究生的发展。　　 本研究对广西区内692名硕士研究生进行问卷调查发现:　　 1.总体而言,硕士研究生的学习型组织符合程度并不是很高,专业承诺水平不高,大部分人存在一定的学习倦怠问题。　　 2.人口学变量分析中,学习型组织在导师有无兼职上差异显著,在性别、年级、是否跨专业、业、师门人数上均不存在显著差异;专业承诺在跨专业和专业上存在显著差异,在性别、年级、导师、师门人数上均不存在显著差异;学习倦怠在专业上存在显著差异,其余项均未见显著差异。　　 3.硕士研究生专业承诺、学习型组织与学习倦怠彼此之间显著负相关。学习型组织是专业承诺和学习倦怠的有效预测变量,专业承诺对学习倦怠也有预测作用,专业承诺在学习型组织与学习倦怠之间起中介作用。　　 在实证研究的基础上,本研究提出高校管理者要正确认识学习倦怠,意识到学习倦怠的危害。加强学习型组织建设的途径是营造理想的组织文化,创建和谐的师生关系,完善学习系统,加强团队学习。此外,还要关注硕士研究生入学教育,加强就业指导和生涯规划,注重硕士研究生心理健康教育,这些都有助于消除学习倦怠,提升硕士研究生的专业素养。