党的十九大报告明确指出:“办好学前教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,普及有质量的学前教育是推进教育现代化的总体目标,完善学前教育质量标准是十大战略任务之一。国家充分认识到高质量早期教育的重要性,学前教育质量问题成为当前学前教育发展的紧迫性问题。由于我国目前公立幼儿园质量参差不齐,因此规范办园行为、改善办园条件、提高人员专业能力等举措被提上议事日程,“构建保教质量评价体系”备受重视,希望以质量评估为手段,建立科学导向,着重加强对师资配备、教育过程和管理水平等关键因素的评价。由此,公立幼儿园绩效评价体系的构建研究是助力公立幼儿园质量提升的必然之举。本文在回顾了国内外绩效及绩效评价、教育组织和幼儿园绩效评价及方法后,展开了对公立幼儿园绩效评价体系的研究。首先,明确公立幼儿园绩效评价相关概念,梳理了绩效评价及其方法,并对绩效管理理论和利益相关者理论进行了回顾。其次,以C公立幼儿园作为研究对象,介绍了组织概况,并通过实地调研、原始资料调阅等方式,分析C公立幼儿园绩效评价现状和存在的问题,指出C公立幼儿园应用平衡计分卡进行绩效评价的必要性。再次,通过结合C公立幼儿园的办园目标和组织使命,构建出基于平衡计分卡的C公立幼儿园绩效评价三级指标体系,确定了具体的评价指标,并通过层次分析法和专家咨询法确定指标权重,以相关文件和标准作为依据,制定出指标的评价标准。最后在C公立幼儿园2018年和2019年内部数据的基础上得出模拟评价结果。通过对C公立幼儿园绩效评价案例研究发现,有效的绩效评价体系可以帮助幼儿园发现自身不足,两年得分情况整体良好,但存在教师队伍不稳定、幼儿活动事故率高等问题。根据模拟绩效评价的结果,详细分析了C公立幼儿园的问题,并阐述了运用平衡计分卡的保障措施。本文对C公立幼儿园绩效评价的研究可以为我国其他学前教育机构的绩效评价提供借鉴,帮助该类组织建立有效的绩效评价体系,进而为保证学前教育质量提升发挥应有的作用,帮助我国公立幼儿园持续发展。