伴随着流动人口向城市迁移的家庭化趋势不断加强，跟随父母流动到城市的流动儿童群体规模不断扩大，流动儿童的同伴关系问题引起社会各界的越来越多的关注和研究。本研究从优势视角出发，通过专业的社会工作手法对流动儿童的同伴交往问题进行介入，以提升其抗逆力为切入点，将宏观政策与微观介入进行有效的结合。同时，本文通过对小组活动进行全程的介绍，对流动儿童的同伴交往过程进行动态的呈现，弥补以往许多研究单方面的静态描述。社会工作介入前，研究者通过问卷、访谈和观察等方法对流动儿童的同伴关系和同伴交往情况进行了调查，发现了流动儿童在同伴交往中的抗逆力有待提高。结合需求评估，根据服务对象的特点，本研究策划了以加强流动儿童对同伴交往的认识，提升同伴交往技能为目标的七次小组活动，活动主题分别是：“嗨，你好！”、“自我探索与认识他人”、“认识自我”、“团结就是力量”、“有你真好”、“心之桥”、“永远在一起”，每次活动50分钟。本研究以小组活动为载体，将提升流动儿童同伴交往中的抗逆力为目标融入到每次活动。在七期活动中，本文通过活动过程、活动效果、小结与反思展现整个小组过程，并对组员的同伴交往过程进行了动态呈现。根据观察记录、访谈、问卷调查等，本研究对小组活动的效果进行了评估。通过总结归纳，本研究发现：社会工作在改善流动儿童同伴关系上作用显著，流动对于流动儿童同伴关系的影响有差异，流动儿童同伴交往的动态过程与介入效果密切相关，采用优势视角介入流动儿童同伴交往问题可以推广。除此之外，笔者对于本研究的介入过程进行了反思，服务对象的选择需要更加科学合理，活动中应该更加强调组员积极性的调动。总结不足之处，为未来的深入研究和社会工作介入积累经验。