本研究是以感觉统合作为训练手段,对花样跳绳运动进行运动干预,通过影响儿童的本体觉、前庭平衡觉、学习能力、触觉防御等方面,来分析感觉统合训练对花样跳绳运动的影响效果。研究采用了文献资料法、访谈法、问卷法、实验法、观察法、数理统计法,以雅正小学一年级2个班级72名学生为实验对象,通过随机抽签,分为实验组106班(N=36)和对照组107班(N=36),设计为期三个月的运动干预实验。其中实验组除正常花样跳绳教学外,在阳光体育时间进行三个月的感觉统合训练干预,每周两次,每次40分钟;对照组仅进行正常的花样跳绳教学内容。其中感觉统合数据通过在干预前后发放感觉统合评定量表获得、1min速度跳绳个数在运动干预前后分别测得;个人花样跳绳考级动作与个人花样跳绳考级动作在运动干预后测得数据。所测得数据运用SPSS与Excel进行统计学处理与分析得出以下结果:1.在运动干预后,实验组与对照组的1min跳绳个数均有增多,相同的花样跳绳教学内容改善了学生的1min跳绳水平。2.通过感觉统合训练干预后,实验组1min跳绳个数较对照组显著增多,说明学生经过感觉统合训练后促进了肢体运动的感觉输入能力,提高跳绳成绩。3.在运动干预后,实验组的个人花样跳绳考级动作明显优于对照组,尤其是在方向动作弓步跳、左右跳、勾脚点地跳、左右甩绳的动作中。这是由于感觉统合训练提高了学生的平衡协调性及空间感觉,使之“绳感”大大提高。4.在运动干预后,实验组的双人花样跳绳考级动作明显优于对照组,尤其是在双人同步向前或向后跳动作中,说明感觉统合训练明显提高学生的空间感觉,使本体感能力提高。