随着中国国际经济贸易的迅速发展,国家对同时精通商务与英语的复合型人才的培养提出了新要求。在此大背景下,2007年中国在高等教育学校建成了商务英语试点专业,然而至今新专业的发展仍面临诸多挑战,尤其关于商务英语教材方面,国内专家仍致力于研究开发对引进的纯正外国教材进行中国特色的本地化改编,以便更好适应国内学习者的需求。本文研究聚焦于商务英语教材评估。文中首先对商务英语相关概念和教材评估相关研究与理论进行文献综述,然后基于McGrath系统评估法和Cunningsworth特殊用途英语评价表在研究对象间展开关于教材使用后的评价调查,旨在通过问卷和访谈的方式探寻使用者对《体验商务英语》教材的活动设计方面的反馈与评价,从而总结出本教材的优缺点,进一步提出未来改编以及教学与学习上的参考建议。研究结果表明使用者对本教材活动设计评价很高,体现在活动内容能够把语言知识和商务知识有机结合为整体,活动能够涉及到语言技能训练的听说读写各方面,且活动形式丰富多样,包含双人配对和团队合作等形式。同时使用者也提出本教材相对不足的地方,例如过时的商务案例,没有用处的语法模块,练习和任务难度系数偏低,没能提供角色扮演或场景模拟的参考案例等。最后基于对教材活动设计的整体评估,理论上作者结合并补充了Cunningsworth针对商务英语教材活动设计方面的评估检查表,实践上作者提出了有关未来改编方向和教学与学习中的参考建议。包括提供互补性的其他商务英语课程例如专门训练商务听说与写作能力的课程;依靠教师提供额外的小组活动方式例如课前小组展示、案例研究等,开阔学生商务眼界以及丰富相关地道表达;增加布置学生开展自主学习的活动;对于管理者和教材开发者来说,改编成具有中国特色的本地化教材十分重要。