建立和推行辅导员制度，是我国高校学生工作的一个特色，也是不断加强和改进我国高校学生思想道德教育和学生事务管理的一个有效途径。但是，随着我国高等教育事业的发展以及社会形势的不断变化，辅导员队伍建设遭遇了诸多新的挑战，呈现出许多的不适应，解决这些不适应的方法就是推进辅导员专业化建设。近年来，我国政府相继出台了一系列有关文件，为我国高校辅导员专业化建设提供了政策层面的支持，同时一些高校也作了有益的实践探索，并取得了一定的经验，一些学者也在关注展开了一定的理论研究。但是，总的来看，这些政策还大多停留在指导性意见方面，没有形成系统的具有操作性的制度，部分高校进行的辅导员队伍建设的实践还局限在自己学校之内，没有形成社会共认的标准和模式，学者对这个问题的研究更是停留在对学生事务性工作的指导上，以及对辅导员队伍专业化建设应该怎么做进行简单的评述上，缺乏系统的理论体系，目前我国高校辅导员专业化建设中还存在着许多问题。本文以松江大学城辅导员、教师和学生为调查对象，通过问卷调查和访谈，深入了解辅导员专业化建设现状，以及当前辅导员专业化建设中存在的问题，并对这些问题产生的原因进行分析。同时，将我国辅导员工作和国外发达国家高校学生事务管理工作进行比较研究，通过比较研究，寻找促进我国辅导员专业化建设可以借鉴的有益经验，并对如何推进辅导员专业化建设提出了对策和建议，形成了初步研究成果。首先，专业地位的提升是辅导员专业化建设的核心，提升辅导员的专业地位，就必须在辅导员学科专业、辅导员学历提高、辅导员工作的理论研究、辅导员人员的专业化等方面加大工作力度；其次辅导员专业化建设需要具备一些特殊的工作素质，包括良好的人际沟通能力、高度的责任心、心理学教育学的知识、丰富的人生阅历和生活经验等，这些特殊的工作素质是辅导员专业化的基本条件；第三就是崇高的职业道德是辅导员专业化建设的思想保证，包括要有高尚的道德情操、对学生要有爱心、要有牺牲和奉献精神、要主动做学生的表率等；第四科学化管理是辅导员专业化建设的制度保障，包括建立辅导员独立的管理机构和自治组织、设立辅导员专门职称系列、完善辅导员考评制度、引进职业生涯管理理论等；第五就是要完善辅导员专业化培训体系，要做好培训需求分析，要坚持培训的全面性、专业化、社会化和制度化，完善的培训体系是辅导员专业化建设可持续发展的动力。