教育信息化的进程不断加快,使信息技术在各个学科领域中的应用也日渐成熟。语文作为教育领域中最基础的一门学科,也要搭乘信息时代的列车,在原有的教学模式基础上进行改革与创新、树立新的课程目标、赋予新的学科特征。可见信息技术在语文教学中的应用已经逐渐受到重视,根据2014年6月教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,各种教师信息技术应用能力培训工程以及信息技术与语文教学的整合实践都正在如火如荼地开展。但是,就目前开展的情况来说,我们对信息技术在语文教学中应用的实际状况,始终缺乏一线的现实调查,导致我们对信息技术在语文教学中的应用现状认识不清。所以我们有必要深入到语文的课堂上进行现实调查,发现语文教师应用信息技术进行教学时存在的问题与需求,并根据实际调查的情况,提出有针对性的改进策略。本文根据问卷调查法、课堂观察法以及访谈法三种方法对中学语文教师信息技术应用能力的现状进行调查。通过对东北某市一部分中学的语文教师进行“关于信息技术在语文教学中的运用”的问卷调查初步了解语文教师的信息技术应用能力现状。再通过以及面对面的交谈,深入挖掘当前语文教师在中学语文教学中使用信息技术的实际情况和存在的问题。同时走进中学语文教学课堂,通过观察语文教学中教师在课堂讲授中使用信息技术的情况。通过这三种研究方法相互补充,使调查的结果更真实更全面。整理并分析收集的数据以了解中学语文教师应用信息技术水平的实际情况,发现目前中学语文教师在实际教学中应用信息技术存在的问题和需求,并从语文教师的工作需求角度出发,为优化语文课堂教学与提升语文教师的信息技术应用能力提出相应的策略。