独立学院是我国高等教育的重要组成部分。深入研究独立学院网络思想政治教育开展情况，制定科学的评价量表，有助于独立学院更好履行其对大学生思想引领的教育功能。
　　通过分析与研究，论文对川内几所独立学院进行调研，找到了几所独立学院在开展网络思想政治教育工作的共通之处，从而为评价机制量表的制定提供了一定的基础。论文一共分为五个部分：第一部分是研究选题的意义和研究的现状，还对国内外学者有关这一主题的论述予以简要评述。第二部分是概念及特点的阐述，主要对网络思想政治教育和独立学院的概念及特点进行阐述，以此来支撑论文的继续研究。第三部分是独立学院网络思想政治教育评价机制概述，重新对定义进行了概括，深入总结短板和不足，从而为下文制定量表打下铺垫。论文第四部分为核心部分，也就是三个评价机制量表的建立。论文以三个视角进行论证，分别对评价工作开展的情况、面临的问题和应对的措施，基于教师和学生两个不同侧面为评价主体制定问卷得出一般性规律，此外根据国家有关文件提出了具有实操性的评价机制。评价机制的建立从主体评价机制、客体评价机制和载体评价机制三个层面进行陈述，强化出评价侧重点的权重。论文最后一部分为验证部分，通过问卷和调研得出的数据与第四部分制定出来的量表进行比对，进一步验证独立学院此项工作的实际情况，对主体、客体和载体三个维度进行评价分析，有助于独立学院的工作落实，研究也更具科学性。
　　高等学校网络思想政治教育评价机制研究属于前沿课题之一，研究目的不仅可以提升学校教育质量，更是为了引导青年大学生树立与祖国同呼吸共命运的理想。此外本研究与2020年10月印发的深化新时代教育评价改革总体方案相呼应，具有鲜明的时代感。