美术学习评价是美术教育评价领域中最基本的组成部分。它是促进学生美术能力发展的重要手段,也是学生自我完善的重要过程。同时,它也能从侧面反映美术教师的美术教学水平。本研究以上海市作为区域研究范围,探讨中学美术学习评价改革的可能性与方案。在第一章节中,本论文对美术学习评价的相关理论进行了梳理,即多元智能理论与学习评价、建构主义理论与学习评价、后现代主义理论与学习评价。在此基础上进一步提出了相关理论对美术学习评价的影响。在第二章节中,本论文通过问卷调查的形式对上海市中学美术学习评价的现状和存在的问题展开研究,在反思美术学习评价现状的基础上,提出可供借鉴之处和改进建议。在第三章节中,本论文提出适合上海市中学美术学习评价的开发策略,并进一步开发符合上海市中学美术学习评价的方法,并围绕相应的评价案例,开展行动研究。最后,本论文就研究中遇到的问题进行反思,同时,展望新课程背景下上海市中学美术学习评价改革的前景,并对与此相关的研究提出了发展方向。