《儿童生活研究》是一篇关于教育类的说明文。全篇共15章,译文主要节选自源文本前言部分及第2章——坏习惯及改进方式。该部分作者主要围绕儿童自我成长和自我生活这个主题,运用常见的说明方法,从当下儿童拥有各种不良习惯的萌芽出发,对现存不良习惯养成的原因进行详细介绍和说明;其次,针对所有习惯的解决方式,作者提出了一些自己的意见或主张;最后作者就如何促使良好习惯的养成和保持方面,给出了切实有效的建议和方法。因此作者根据上提问题下给对策的手法对全文进行说明和综述,使读者从中受益,发人深思。在源文本中,为了避免句式单一和重复,作者运用了大量灵活的句法结构,状语从句则是其中一种。状语从句由九大基础状语从句组成,例如:时间、地点、方式、目的、原因和让步等状语从句。由于状语从句语序的灵活性、中英文不同的语言表达习惯及状语从句特殊的句法结构,译文通过外在成因和内在成因两个方面来列举、分析和重组句子,针对句式语序进行进一步的探讨。外在成因主要包括五种方法:前置法、后置法、分离法、融合法和转换法;内在成因有两点:译入语的表达习惯及上下文语境的逻辑推理。本文根据上述五种方法和两个要点,着重研究条件、让步、原因和时间等不同状语从句的句法结构及语序特点。除此之外,译者开篇提到《儿童生活研究》属于一篇说明文,说明文常常解说事物,阐明事理,给人知识。一方面,译文基于状语从句的语序问题,通过表示时间、原因、条件、让步及目的等不同的副词对案例进行了深刻的阐述;另一方面,基于说明文的特点及功能进一步地研究状语从句的句法结构,这是作者在源文本中所要表达的关键。通过将说明文的特点与状语从句相结合,下文才能进行更好的研究。