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基于E.Walker的活动减量理论，H.Eysenck推论，由于内倾者与外倾者内在唤醒水平的不同，会导致外倾者的短时保持成绩好，而内倾者的长时保持成绩好，即在内外倾与记忆保持间隔期之间存在交互作用。Howarth和Eysenck 1968年的实验证实了这一假设，但文献显示，同期存在正、反两方面的实验证据。本研究拟再现这一交互作用，以检验Eysenck的假设。 研究采用EPQ挑选内、外倾被试。实验采用2×5设计，自变量1为人格维度，分内倾和外倾两个水平；自变量2为识记后的保持间隔期，共5个水平，分别是间隔0、1、5、30分钟和24小时；因变量为记忆保持量。研究结果基本支持Eysenck的假设，在内-外倾与记忆保持间隔之间存在显著交互作用，同时在记忆保持间隔上有主效应。 但本研究的结果与Howarth和Eysenck的实验结果亦有所不同，其原因可能是在实验细节上的差别造成的。本文分析了这些差别，讨论了交互作用形成的可能原因，还讨论了这一结果与记忆保持量随时间延长而减少的基本理论之间的协调。